《光速进化》读后感 张欣 (2023-09-01 13:55)

栏目：2023年暑期干部阅读交流

感谢石校长推荐的《光速进化》一书，书中讲到的很多是近期纠结的问题。在这个瞬息万变的大环境下，进化赶不上变化。暑期和各行业的朋友碰面，很多都提到了经济大环境的萧条对每个微小的个体和家庭的重击。时代的一粒灰落下在每个人头上，可能相对而言，我们所处的教育行业所受到的冲击没有那么直观，但相较于过去，教育的变革又何尝不是在“光速进化”中呢？

暑期我有幸参与的《正达学科教学实施要求》手册的编撰工作，也让我们基于新课标的变化、总结平时的“教学五环节”实施经验，整理成册，以供后人学习效仿。这不禁让我回想起这几年的小学融合英语课程建设，与其说他是迫于政策巨变而产生的变化，倒不如说他是正达英语特色学科发展的必然趋势更为恰当。创新绝非易事，顶着压力去做没人敢于尝试的事情，需要对于教育最纯正的初心和面对困难坚忍不拔的意志力，且两者缺一不可。

在这样的过程中，遇到过家长不理解，蛮横无理的质疑；遇到过政策不允许，撞到南墙的放弃；遇到过学生不适应，两极分化的表现；遇到过同伴不支持，阳奉阴违的执行......正如在书中，光鲜亮丽的CEO和管理者其实也是普通人。他们在逆境、失败、煎熬的时刻也会感到恐惧、迷惘、无助。在面对人生低谷和巨大挑战时，他们仍然展现出谦卑、好奇、淡定、释然和再战的勇气，再从内心汲取勇气和力量重新出发，这也正是他们从平凡人中脱颖而出的不凡之处。

在大部分的时间，身为一线教师，我们忙碌在自己的方寸“舞池”之中，为每天的教学倾注心血。而专家则站在“露台”之上，从更宏观的视野来审查你对于“融合英语课程型项目”的完成情况。虽然忙忙碌碌摞起了半人高的零零碎碎，却真无暇将这些过程中的得失经验好好总结反思。因此，对于作者一直倡导每个人内心都要有一个“慢空间”这一理论深有共鸣。在工作中慢下来，可以歇一歇，停下来看见自己，接纳自己，复盘自己，然后再去出发。

作为个人，能否有独当一面的能力，能否在困难面前有越挫越勇的韧劲；作为团队的领导者，能否有足够引领团队发展的能力，能否有合作发展的凝聚力；作为组织架构的中层，能否上传下达有效沟通，能否创新思考高效执行……这些不一样的角度会让我们每一个普通人站在更高的维度上深入思考个人、团队和组织，每一个“进化线索”都成为一个提醒自我觉察、接纳和思考的锦囊。

生活与事业中，不可能没有问题，而破解难题，你就是人生的CEO。

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