《光速进化》读后感 王学成 (2023-09-01 13:56)

栏目：2023年暑期干部阅读交流

《光速进化》读后感 王学成 

关于《光速进化》这本书，我主要与大家分享两个层面的体会。 第一个层面是读完这本书给到我的整体感受，主要分为两点： 

一、是对于身居高位者的深深理解与尊敬。 本书的案例全部取材于领导者，他们与我之间存在着不同维度的差异，但他们看似光鲜 的表面下背负的是数十倍于我的更沉重的压力和重担。叱诧风云的他们其实也是平凡的，在 巨大的不确定和困难面前，他们也会感到恐惧、迷惘和无助。他们也会自我怀疑、想到放弃 和退缩。急流勇退、明哲保身也曾经是他们直面困境的选项。而正如书本简介中所说的“成 就一位领导者攀登高峰是他们在人生低谷和巨大挑战面前展示出谦卑、淡定与好奇，并重新 鼓起勇气应对人生新的挑战。”面对困境的坚持和选择可以改变一个团队、一个企业命运。 当然，也一定可以成就我们个人发展的天差地别。 

二、是想要完成进化，我们缺的不只是发展理念，更需要的是具体方法和有效实践。 书中案例阐释出的大多数观点都与我们日常工作中的感受有所相通。对此，我能够感受 到作为成长在正达的中层干部，领导在我们的培养之路上所花费的巨大心血和毫无保留、推 心置腹的真诚分享有多么可贵。如果说我们作为干部，目前的执行力和领导力还不够，那我 们最缺的不是理念，而是将现有理念正确的实践。我们要拥有具体方法去应对个人或团队的 发展瓶颈、工作困境。我们要有正确的方法带团队、形成组织，要有足够的本事给足自身成 长的能量、给足团体不竭的发展动力。 第二个层面，我主要从个人工作的角度谈谈从书中获得的启发，主要有三点启发： 

一、从旧到新的进化，关于自我角色认知和心态调试。 作为学校德育条线的负责人，我需要对于自我岗位及职责有更清晰的认识。原来的我， 更习惯并擅长于在第一线开展学生工作、组织学生活动，参与学生管理，而想要引领好团队， 现在的我要离开舒适区，突破“培养人”的难点。在“借事修人”的章节中，作者的分享让我认 识到自己身份转变的关键性，要从做事到做人，“要做好团队的教练，而不是事必躬亲的运 动员。”而角色身份的转变还要面临好关键的心理调适。我通过“对新世界保持好奇和探索”这 一章节了解到，对身份转变的不适应会导致自己对于旧日的留恋和对现状的批判，或者一味 地寻找新环境中与旧环境相似的熟悉场景，以满足内心的安全感和预期感。这是最难的部分， 想要避免不稳定的情绪、避免用自己旧思想去患得患失、留恋过往，我就需要放下过去，放 低姿态、放下预期、放下评判，以岗位新人的姿态，开启有一段新的自我发展探寻之旅，从 学习、到体悟、到理解、到成长。 

二、从小到大的进化，关于工作意义在更高格局上的理解和提升。 在工作目标设定中，我要做到“放下小我，真途方现”。我意识到作为一名团队领导者， 展现出自己工作业绩的方式，不再是证明“我”有多棒，而是要带领大家展现团队中的每一位 成员有多棒。正达的德育需要培养出一位又一位优秀的德育主任、班主任、德育工作者。老 师们要能够在德育工作中拥有满满的收获感，德育室可以在工作中、活动中，给与老师们独 立地、创造性地开展创新教育的机会，让老师们以自己的想法和理解建立班级、教导学生， 树立老师积极投身教育研究的整体形象，引导老师寻找到个人发展的意愿和途径。而想要做 到这点，我要有计划地花费更多时间在现有团队的培养及未来人才梯队的建设上。教师团队 成员分析、个人定位、发展目标规划都将是我们接下来要认真开展的工作。

三、从点到面的进化，关于工作内容和方式的升级与优化。 工作指导思想的统一需要从点到面。作为管理者，我要意识到个人视角之小、之深、之 偏，要跳出小小自我，学会“与他人共享蓝图”。例如在班主任会议上，我们要加大力度开展 共同教育蓝图的分享，不能一味地个人输出、陈述观点，要保持谦逊之心深度听取教师们的 心声和体会他们对于教育的理解。将自己的蓝图和对方的连点成线，连线成面。 工作内容的涉猎需要从点到面。“无用之用”章节中提到，个人要增加自己的涉猎领域， 团队需要增加不同领域的创意人才。一个德育工作者，专注德育研究是专业，但德育不是工 作的全部。一位教育工作者，除了教育以外还要涉及更多看似不相关的领域和行业，人文社 科类的哲学、语言学、艺术学，甚至法学、经济学、政治学等。想要拥有创新力量的源泉， 我们需要不同背景、不同风格的各路人才彼此相遇和联结，才能让组织突破界限，拥有可能。 在这一点上，培养和用好不同个性和专业的教师，能够给带团队更多元的可能。 最后，就是培养人才的过程需要从点到面。“成就人就是成就组织”这一章中很明确地说 到，要想打造可持续性的发展型团队，就需要拥有一支，相对稳定却也可以彼此覆盖的核心 队伍。为了培养这一层面优秀且拥有共同核心价值观意志的团队，而不只是某几个点的关键 人才，我们必须学会凝聚并激励人才。我们可以给每个人充分的信任和授权，让他们自己决 策并承担后果；让大家互相分享和反馈，成就彼此的每日精进；用使命引领组织，让大家感 受到在成就不凡事业过程中的意义。最终的目的是为了成就了每一个美好的生命，也就成就 了这个美好的组织。

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