我看“为了每个孩子的发展” (2014-06-07 15:31)

栏目：个人博客

  端午培训的第一天，我们就迎来了高大上的人物：华东师范大学终身教授、博士生导师钟启泉老先生。对于钟教授，我早有所耳闻，他可称得上是教育界的泰斗之一。但要说能够面对面，第一次在现场聆听他的讲座，那还是第一次。钟教授虽然年事已高，但依然精神抖擞，他的话语朴实亲切，听他的讲座有一种如沐春风的感觉，这次他给我们带来的主题是“为了每个孩子的发展”。

  钟教授从一个国际教育调查说起，告诉我们随着社会的发展和科学技术的进步，一支粉笔，学生排排坐的课堂模式将慢慢地退出历史舞台。和世界各国一样，我国的教育也面临着前所未有的改革。正是在这样的背景下，我们推行了新课程改革，这就是我们通常所说得课改。此次新课程改革的核心是以学生的发展为中心。可是在课改推行了多年后，我们仍旧遗憾地看到很多学校课改意识不强，甚至有些还出现了反教育的现象。钟教授指出：不管是老师还是学校，我们应把学生当成整体的人。在学习内容上，要精选对学生生活和终身发展有用的知识。在学习方式上，要根据学生的心理发展规律，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极探究、与人合作，形成主动学习、合作学习的态度。在课程资源上，要构建开放式的课堂，重视校外课程资源的开发利用，形成学校与社会、家庭密切联系，教育资源共享的开放性课程。新课程改革的目的是培养学生的创新能力和社会实践能力，促进学生全面发展。而对于基础教育而言，我们的目标就是培养合格的公民，而不是精英。我们应该让学校成为每一个孩子、老师、家长成长的天堂。钟教授在讲座中，为我们解读了课堂规范的解构与建构。钟教授指出：教学即研究，我们的教学应该满足3个条件1）符合儿童心理 2）尊重儿童 3）认识儿童。在课堂中，我们应该让学生有充分“对话”的时间，这个对话包含学生与书本的对话、学生与学生间的对话、学生与自己内心的对话。在教学中我们不仅要实施对话教学，还要实施差异教学。差异教学是指在班集体教学中立足与学生个性的差异，满足学生个别需要的学习，以促进个别学习的需要，以促进每个学生在缘由基础上得到充分发展的教学。差异教学就是关注某个学生或某组学生的学习需要和教学。在教育教学过程中，虽然同在一个班级的学生年龄相仿，在身心发展上存在一定的共性，但由于每个学生天性不同，又来自不同的家庭环境，他们每个人又表现出特殊性和差异性。因此，教育教学要照顾学生的个体差异，针对不同学生的不同特点，采取特殊措施，以适应每个学生的需要。我想，这和孔子所提出的“因材施教”应该是有异曲同工之处的。最后，钟教授还提到了在新课程改革的大背景下，教师应是反思性的实践家，应实现转变，从教书匠转变为专家型教师，从经验型老师转变为科研型教师。

  听了钟教授的讲座，我受益匪浅，钟教授为我们指明了前进的方向。那就让我们为了每一个孩子的成长，一起努力吧！

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