陈琳珺
部门组：小学部-英语
学科组：English
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陈老师：看了你的文章我很感慨，学习联系实际、联系自我并付诸行动，这是成为优秀教师的良好品质，赞赏你！石惠新
正达为每一个福娃提供了成长、展示的舞台，我们的福娃很幸运、很幸福！
享受与孩子相处的每一分钟，看到每个孩子的不同，鼓励他们朝着自己原本的样子越长越好，你真棒！
同为班主任的我们，有着同样的感悟！相信孩子们通过这次比赛都收获了集体荣誉感和自信心！
Impossible mission变成了possible, 而且是做到了commendable，为你们点赞！
为小朋友们整齐划一的动作，老师们的辛勤付出，家长的全力支持点赞！
陈老师的这节课上的是Part C小故事，整节课思路非常清晰，条例明确，学生在她的带动下完成了Being a good citizen的思维导图，完成本节课task，值得学习的是Part C故事教学的重难点是需要自己把握的，陈老师把握的很到位，是一节值得学习的好课！
课上的棒，文章分析的也值得学习！
读《培养孩子的英文耳朵》有感 (2014-03-28 16:16)
栏目：个人博客
汪培珽，美国纽约圣约翰大学MBA，在投入银行职场工作九年之后，决定成为全职妈妈。在用心陪伴一对儿女成长的过程中，看到孩子满足喜乐、热衷学习、与人为善的表现，深觉在亲子教育上“用对方法”的重要性；于是将亲身的教养经验整理研究，自创“爱孩子也爱自己的7堂课”教养理论，在幼儿园、小学、基金会、图书馆和成长团体之间积极推广，开办课程、举行演讲并接受咨询。就是这样一个平凡而又伟大的母亲，写了这本书《培养孩子的英文耳朵》。
由于在学校工作，每天接触得最多的就是孩子，几年下来，目睹着一个又一个孩子的成长，让我深知阅读的重要性。读中文绘本不难，可是该怎么给孩子读英语绘本呢？书中给了我们很多的提示。我把其中的一些观点进行了概括：生活在一个非英文的环境中，如果你想让孩子学习一种外语，那么就尽可能早地让孩子接受种语言。而且要坚信，只要持续地念英文故事书给孩子听，就能让孩子自然而然地听懂英文，并从中累积语感和阅读基础，循序渐进养成说、读、写的稳定实力。故事是第一位的，语言是第二位的。地道的原文故事所承载的是语言、文化、历史、感情、幽默感......而原文故事喂大的孩子，绝不仅仅会说“你好、我好”，他们会非常接近以英文为母语的人们。
书的最后还列了一份详细的私家书单，作者根据孩子的年龄及认知水平把书被分成了不同的等级，那是作者在养育自己两个孩子的过程中，不断积累下来的。建议大家不妨也看一看哦！
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