以“爱”作为立教之本 (2014-05-27 14:35)

栏目：个人博客

以“爱”作为立教之本

小学德育工作中的班主任工作,要遵循青少年儿童身心发展的特点,坚持德育工作与时俱进,体现时代特点,通过科学的方法和途径,促进青少年学生良好习惯的形成和健康人格的发展,努力构建新型的人才培养模式,提高学校素质教育的质量和水平。德育工作不需要呵斥、严厉和惩罚,需要温馨和温暖。

没有爱，就没有教育。爱是教育的前提，是一名教师应具有的师德核心内容。每位教师都应以“爱”作为立教之本。
    爱，首先要体现在爱岗敬业上。爱岗敬业，才能乐教勤业。不得不承认这样的事实：教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业、管理班级……。教师的工作时间绝对不只是八小时，教师无疑是清贫、清苦的，是什么构成无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？那就是对教育事业的热爱。爱岗敬业使教师摒弃了庸俗的价值观，义无返顾地投身到教育事业中。

一、用心倾听,“对症下药”
  在班级管理中,倾听是实施有效教育的基础和前提,只有尊重学生,知道学生的内心想法,才能“对症下药”。在倾听的过程中,教师要以朋友的角色去倾听,让学生感觉到教师的尊重与关爱,才能了解学生的心理困惑,从而找到解决问题的方法。
    作为一名教师，我热爱我的教育事业，站在神圣的讲台前，我深感责任在肩，我对自己说：“我要做一名让学生满意的教师，但求无愧于心！”我以“诚实、勤勉，我的终身伴侣。”为我的座右铭，每天勤勤恳恳、脚踏实地地工作，我认真对待教育教学过程中的每一个环节、每一件小事，于细微处显精神，于小事上下功夫，不敢说鞠躬尽瘁，但可以说工作中倾注了一颗火热的心。备课，查阅资料，精心的设计教学环节；批改作业，耐心细致，从不马虎；教育学生，循循善诱……。我工作着，我快乐着，因为我每天收获着充实、富足的生活体验。正像一位教育工作者所说：“我的乐趣在一代又一代的孩子中寻找，我的幸福在年复一年的工作中获得。”爱岗敬业，才能乐教勤业，教师才能不断完善自我，最终在工作上有所作为。爱岗才能胜岗，爱岗敬业是做好教育工作的基础。

 二、用心沟通,晓之以理
   班主任和学生接触得较多,且高中生心理和生理都比较成熟了,他们的成长路上渴望理解与交流。教育过程更多的是动之以情、晓之以理,只有拥有一颗爱心,将学生当作自己的孩子,用心沟通,才能成为学生成长路上的指引者。
    托尔斯泰说过：“能爱教育的教师是个好教师，而能爱学生的教师则是个完善的教师。”因此，要作为一名完善的教师就得懂得热爱学生。我们要做爱的撒播者，关爱每一位学生，用行动播洒爱，用爱去培育学生心灵。
    学生是可爱的，不是吗？我的眼前又浮现起孩子们张张阳光般的笑脸，他们稚气、活泼，偶尔也会调皮捣蛋，但他们毕竟只是孩子，我理解尊重他们，我总是微笑着面对学生。有人说“师道尊严，教师要有凌驾于学生之上的尊严。”可我不这样以为，学生犯错了，我不是大声呵斥，而是谆谆教诲，面对学生的一句问候，我总是给予热情的回应，面对学生的可喜进步，我笑如春花。

教师爱学生，多给他们一份赏识，一份鼓励，往往能使学生更好地受到激励、鼓舞、感召。工作中，我用心发现学生身上的每一个闪光点，及时的鼓励。我相信，学生会把老师对他们的表扬化为他们前进的动力，争取更大的飞跃的！

爱学生，还要能够走近学生，与他们做朋友，平时工作中要善于观察每位学生，读懂他们的喜怒哀乐，及时为他们排忧解难。爱学生，要能以宽容孩子们幼小而还未成熟的心，多一份鼓励，少一份指责，多一份理解，少一份苛求。总之，爱生的内涵是丰富的。

爱，教育的源泉。爱，增添了我们的人格魅力。爱，发挥了无穷的教育力量。让我们用爱筑起师生彼此信任的桥梁，让我们用爱共同托起明天的太阳！

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