汤瑛莺
部门组：北校区语文组
学科组：语文
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汤老师在教学中注重培养学生自主学习的能力。在识字教学中，“棉”和“恶”都是让学生通过查字典来认识部首和意思，蚜虫和七星瓢虫老师让学生自己收集有关资料，在课堂上介绍给大家，在对课文内容有所感悟后进行朗读。老师在课堂上还训练学生自读课文，并圈划词句的能力。读课文时也让同桌相互检查，听清对方朗读时是否正确。
汤老师在课堂上表现出的沉稳大气，令人佩服。在教学生字时，重点让孩子们借助字典自己去查找并理解含义。在教“棉”字时是通过理解字典中对这个字的解释，再结合“棉”的字形，让学生们牢牢地记住了这个字。因为“棉”是一种植物，所以是木字旁，棉花是白色的，并且“棉”通常可以制成毛巾之类的东西。巧妙地交给了学生识字的有趣方法。
《棉花姑娘》是一篇科学童话故事。汤老师的这节课体现了很强的设计感，把一节内容很简单、句式基本重复的课文上得很出彩。教学中对于生字的的教学很扎实，又教会了孩子怎样记住汉字的小窍门，如果最后一小节的朗读训练再加强一点就更好了。
这是探究，不是语文！
谢谢汤老师的精心点评！如此专业，敬业，向你致敬！
嗯，有始有终的好活动，值得点赞！
善于观察，富有智慧的老师！
用心的点滴，会汇成欣慰的小溪，为你的创意和用心鼓掌。
绘本教学最有趣的在于想象，你的课给予了学生充分的想象空间。
《妈妈，我们做个月亮吧》这一绘本采用剪影的画面为我们呈现出一个独特的故事。既讲述了一位女孩的童真又表达了孩子对妈妈暖暖的爱这一主题。面对这样的主旨对二年级学生而言有一定难度。汤老师则深入浅出，通过抓住一句话“妈妈，我们做个月亮吧。”、一个做月亮的配方带领孩子打开阅读之门，借助读读、议议、想想等方法带给孩子一个不一样的阅读世界。
抓住两个重要的时间段 (2014-04-22 13:25)
栏目：个人博客
抓住两个重要的时间段
——班主任工作心得
每天,班主任和全班学生沟通的两个有效时间段,就是晨会和午会。
晨会小故事，其实就是把班主任平实的说教和罗嗦换成一种更吸引学生的形式。我一般会这样操作：如果有些孩子身上发生的事比较有共性，我称之为“共性上的缺点”，那就不妨在晨会课上，编写成故事的形式，说完后让学生想一想，说一说，这个过程对孩子来说，既触动了他人，也教育了自己。有些孩子表现突出，有自己的个性和特色，也正是需要其他孩子来学习的，这种，我称之为“个性上的优点”，这样的事例，我也会及时编写成一个小故事，在晨会课上讲给大家听。
每一次的故事前，我都会提出一个问题，让孩子们带着这个问题来听故事，听完后，说出自己的感想，最后我会进行总结，这样起到的效果还是不错的。
午会课时间，主要是每周四的十分钟队会。利用这个机会，可以培养学生的能力，也激发学生热爱集体的情感。孩子成绩可能有差异，但是对于活动的热情都是很高涨的，即便是内向的孩子，也会希望得到他人的重视。所以，利用十分钟队会，我让每一个孩子都参与其中。每一个孩子都有做一次主持人的机会。根据同桌两人为一组，这样，38个小朋友，一共是19组，一周一次，一共可以有19次。一学期下来，全班小朋友都可以轮到。一开始，我先刻意选能力都比较强的两位同桌做主持人，起到一个示范带头作用，也和家长进行了沟通。这样，后面的主持人们都知道，在这短短的十分钟里面可以做什么。每次结束，我也会进行简单的总结，以提醒下一次主持的小朋友该注意些什么。现在十分钟队会成了孩子们非常期待的时刻，甚至还有家长来拍摄，参与。孩子们的学习生活更丰富多彩了！
班主任如果能抓住这两个重要的时间段，用心安排，有效利用，其实，很多事情都可以起到事半功倍的效果。
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