“荷叶圆圆”教案 (2013-11-27 12:12)

栏目：个人博客

  37荷叶圆圆

                                                     

教学目标：

1.能借助拼音学习生字。认识草字头，积累带有草字头的字。在老师指导下在田字格里正确描写“荷、朋、友、油”。

2.借助拼音读通课文,做到不加字,不漏字,不改字。

3.初步感知带着问题读课文，想象荷叶带给大家的欢乐，从中感受热爱大自然的情感。

教学重点：能正确认读8个生字，能正确朗读课文。

教学难点：初步感知带着问题读课文。

教学准备：多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、          由图引入，揭示课题

1．猜谜语。（开火车拼读：荷叶）

学习生字“荷”，

（1）部首。还学过哪些草字头的字？都和植物有关。

(2)跟着书空，谁会写？谁来教？

（3）组词语：荷叶，荷花。

2．再来欣赏一下，你觉得这是怎样的荷叶儿？

3．生交流。教师随机引导，比如：

（1）       你说出了荷叶的颜色。

（2）       你说出了荷叶的形状。

教师过渡：为了表达对荷叶的喜爱之情，老师叫它

荷叶儿（指导读好儿话音——荷叶儿）

4．大家都很喜欢荷叶，老师用一句话介绍一下荷叶的颜色和形状。

要求：指名拼lu。按标点停顿读通句子。

5．今天我们就来学习“生齐读课题”

二、          初听课文，整体感知

1．听录音，看动画。听清课文中讲到了谁？

2．生交流。师板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友。

3．用句式说话：课文中讲到了     、     、      和      。

4．学习生字：朋、友

       三、学习课文，识记字词

1．  夏天，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友都喜欢来找又圆又绿的荷叶一起玩，可有趣了，老师建议，你可以和同桌一起轻轻地读读课文，一起做到读准音，不多一个字，不漏一个字。读完后，再和同桌交流一下，这个问题的答案，就更棒了！

2．  出示相关句子：

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”

小蜻蜓说：“荷叶是我的机场。”

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”

小朋友说：“荷叶是我的凉帽。”

      3.说话练习“荷叶是谁的什么”，师随机板书。

     摇篮  机场  歌台   凉帽

4.学习“台”

5.老师很想知道，小水珠为什么会说荷叶是她的摇篮，所以提出了这样的问题。

出示问题：小水珠为什么会说荷叶是她的摇篮？

6.过渡：当你读文章时，有了疑问，可以大胆提出，你能学着老师的样子也来提问吗？

7.学生提问。

8.过渡：要解决问题，有一个最好的办法，就是到文中仔细读一读，一定能找到答案。不够不能盲目的找，要有目的性。如果我要解决小水珠的问题，一定会仔细朗读第二节，因为那是描写小水珠的小节。如果是你呢？

9.选择一个问题，自由读，边思考：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友为什么会这么说？

10.你知道谁这样说的原因了吗？生交流，    

分角色读，做动作读一读。

 

三、          复习巩固

1．读词语 （荷叶  水珠 朋友  绿油油  放学 摇篮  机场  歌台  还有  笑嘻嘻）

2．连词成句

荷叶儿，圆圆的，绿绿的。

绿油油的荷叶儿是小朋友的凉帽。

 

四、          说一说

1．大自然中有趣的事还有很多呢！出示课后说话练习

蘑菇是小白兔的                               。

       是小蚂蚁的                            。

                                             。

2．展开想象，自由说，指名说。

 

五、总结

 

板书：

37  荷叶圆圆

小水珠        摇篮     

小蜻蜓        机场      

小青蛙        歌台       

小朋友        凉帽      

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