谈谈我的责任杯 (2014-12-09 10:40)

栏目：个人博客

12.5下午，随着学校责任杯总结大会的结束，本学期历时两个多月的责任杯比赛圆满地拉下了帷幕。此次责任杯的主题是“磨练教师专业技能，提升学科核心技能”，学校通过mini talk show、板书设计大赛以及团队教学展示等活动，给老师们提供舞台，作为一名青年教师，我为能身在福山这个大家庭里感到荣幸。

如果说mini talk show和板书设计大赛更多地是对教师个人能力的考验，那么教学展示活动则让我充分感受到了团队的力量。此次我们一二年级老师组成了低年级团队，我们所要执教得是牛津教材2A Module 4 Unit2，在研究了教材后，我们对书中的文本内容进行了再构。我们自编了以森林动物大逃亡为背景的故事，以不同动物为大逃亡准备食物为故事发展进程。这些过程看似轻松，但是真要做起来可真不是件容易的事情。我一直在想，这其中的每一步哪个不是凝聚了我们团队所有成员的辛劳与智慧呀。还清楚地记得，在最初创编故事的时候，我们每个人都集思广益，各自编了一个故事，再进行集体讨论。讨论的时候，大家就发现了问题，自编的小故事虽然都可以直接作为文本使用，但离戏剧教学的要求总觉得缺了点火候。戏剧教学强调得是戏剧中的冲突，对于二年级的小朋友来说，要让他们能够充分感受到戏剧冲突，才能更好体验人物心情的强烈变化。可是故事内容该怎么改呢？就这样，大家你一言我一语地讨论开了。故事创编后，就要对教学过程进行润色了。还清楚地记得，我们团队里的每位老师是那样无私地为我献计献策。Carrie说：我们要找首歌，这样课就更加生动了，小朋友也一定会喜欢的。我这里有首歌the ants go marching节奏感很强，要不用这首歌试试？于是善于创编歌曲的Aaron就主动地挑起了重担。看着他拿着笔打着节奏，嘴里反复编唱的认真样子，还真像个词曲编作家呢。除了歌曲的创编，Aaron还成为了这节课戏剧表演的“总导演”。“Iris，在课的一开始你就应该让学生进入到情景中。你要笑着和学生描述森林里美丽的场景。”“Iris, 这个环节你应该先让学生聆听雨声，再出现雨点，这样会比在PPT里直接呈现下雨的画面要好。”“Iris, 这里我觉得再加首chant，这样小朋友就能更好地体验captain这一角色了。”这样的场景举不胜举。Jean和Olive也为这节课付出了很多。还清楚地记得每次和Jean的回家路上，她都一遍遍陪我吟唱课中的歌曲。还清楚地记得，Olive为课的板书提供的宝贵意见。还清楚地记得，她们两个为了教案一次有一次地修改，力求做到精益求精。这些个点点滴滴让我感动不已。正是有了这些给力的队友，才有了我们最后的那节展示课。

通过责任杯，我们有收获有成长，但我坚信，责任杯并不是终点。在以后的日子中，我们更将齐心协力、携手并进！

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