部门组：
学科组：
我的博客数：121
我的评论数：9
• 个人博客 (121)
短短一堂35分钟的课程，老师需要花费这么多准备，我好想再重新做二年级的孩子啊，老师辛苦啦！
谢谢宋老师的推荐，受益匪浅，无论是作为老师还是作为家长，我都应该找到这本书细细读读！
错题本的确是个好宝贝，教会学生用好这个宝贝，在复习中可以起到事半功倍的效果。
学科之间是相通的，宋老师布置给孩子的错题集这项作业，不仅让学生学习总结得失，还让学生乐在其中。
收通过集错题，学生可以仔细阅读题目，分析错误原因，思考正确解题方法，放手让学生自己去梳理问题。宋老师的第四步：重复练习（变式练习），是我以前没有想到的，值得我学习，和学生们分享、运用。
数学学习淘宝，很有新意的名字，看到宋老师很用心地成为了“错题控”，由衷倾佩，向宋老师学习！
利用错误资源进行教学，是这些年很多人的研究课题。
本课时教学难点是学生对“无限”的体验与感知，宋老师在突破教学重点、难点上下足了功夫，值得我学习！
教师不断提升，才能获得话语权。
15周专家带教 (2014-12-22 11:09)
栏目：个人博客
15周专家带教小结
15周周三下午我们又迎来了黄建军老师的教研指导，分别由潘荣颖老师和张来文老师执教《面积单位：平方米》和《面积和面积单位》。
这两堂课都是面积学习的起步课，所以两位老师上得非常扎实，以数学活动作为教学主线，通过学生自己观察、操作、思考和讨论交流，在学习过程中主动获得面积的概念和认识面积单位，并建立它们的实际大小的空间观念。课堂上学生通过小组合作动手数、拼、猜想、验证等一系列活动，充分经历面积和面积单位概念的形成过程，亲身体验引进统一的面积单位的必要性，并进一步探索用正方形表示面积单位的合理性。 面积”含义的理解，“面积单位”的认识，都通过学生观察实物、操作测量，在具体感知的基础上实现。两位老师围绕学生的学习目标，组织学生：摸一摸物体的表面，比比物体的面积，找一找1平方厘米，用1平方米的正方形量一量黑板面、让学生测试1平方米可容纳几人等。通过这些操作活动，不仅强化了学生对面积、面积单位的感知，而且让学生学会了选择身边有用的材料操作，提高了他们的操作技能。
课后，黄老师对于两位老师的课堂教学技能给予了肯定，并指出数学课的创新需要实践来支撑，需要找寻适合学生的教法。
阅读（22） | 评论（0）
前一篇：原来数学这么有趣——12月智巧趣题小报
后一篇：原来数学这么有趣——12月智巧趣题小报
