奇迹，会擦肩而过 (2016-03-17 15:35)

栏目：个人博客

奇迹，会擦肩而过

                                                                                                                               ——读《罗恩老师的奇迹教育》有感

他推倒了东西方教育之间无形的墙，建立一种全新的、世界性的教育理念，他的故事被改编成电影《罗恩.克拉克的故事》，感动了整个美国。他让中国万千父母希望自己的孩子能在学校里遇到像他这样的老师，他就是罗恩老师。

罗恩老师用自己的经验和热情写了这本值得一读的好书,全书分成四个部分,第一部分介绍了”不一样的克拉克学校”,第二部分告诉大家”父母是孩子成长中举足轻重的力量”,第三部分教给大家如何”营造让孩子爱上学习的氛围”,第四部分介绍了”课堂之外”。每一部分都用近20个小故事直观地来介绍如何操作，如何实施才更有效。里面许多故事都让我很有共鸣，因为这些实例如此微小，但是如此真实；如此平凡，但是如此实用。如果你能读懂每个故事中真正的意思，并且尝试照着这样的轨迹去走走，定会有“奇迹”。

奇迹是需要创造的，创造是需要勇气的，而勇气是需要经验的。经验需要什么？我觉得：经验需要热情。作为一名教师，无论做什么都需要热情。有了热情，便有了动力，有了热情，孩子便能从你身上感受到真心。

前几天，班上那个一向顽皮的阿信同学因为不满意同学对他的管教，随手打了好几个对他身体有接触的孩子。以我对阿信的了解，他是一个内心承受力很小的孩子，如果有同学点点他的背，让他站站好，他都会认为，那个同学是想打他。对于同伴的身体接触，有的孩子就是缺少判断力。这样的孩子很需要帮助，而仅仅把情况告诉父母，父母的语言教育，能起到的效果也是不会大的。问题的根源来自“同伴”、“接触”、“出发点”，找到根源，我着手开始实施我的改变计划。

中午，阳光温暖，带着全班学生，来到操场中央。我们围成一个大圈。然后，我告诉大家，今天我们有一个有趣的游戏，叫做“温暖的合作”。请一个同学站在圆圈的中央。大家积极举起小手，虽然不知道为什么要站在中间，但是都很乐意参与。我故意选了阿信同学，他很开心，也有点好奇。游戏开始了，我让其余的同学排着队，轮流上前，用自己喜欢的方式碰一碰阿信。孩子们真是太可爱了，竟然都尝试用不同的方式来触碰他。有的拥抱一下，有的摸摸他的头，有的拉拉他的衣服，甚至还有的在他耳边说了悄悄话……阿信同学一开始有点尴尬，渐渐地，他变得自然了，差不多有十几个同学触碰了他之后，他开始微小了。当伙伴们看到对方的动作时，发出欢笑声，阿信也跟着开始笑了。他越笑越大声……最后，我也上前抱了抱他，并说：“怪不得大家都爱碰碰你，你好软，像可爱的小熊。”听了我的话，孩子们笑得更欢了。没有等我下一步的指示，孩子们竟然自发地围上来，我们将阿信围在了中间，一起笑，一起七嘴八舌地说：“你好，小熊！”“我再来碰碰你！”“你真讨人喜欢！”……

太阳很温暖，操场很温暖，我们在冬天的午后，感受着这份温暖。

我想，通过这个温暖的活动，阿信在与同伴的接触中，可能不会立竿见影地改变，但是一定会能让他有所改善。给孩子一点时间，他会按照自己认为正确的方向走去。而这个方向，一定有阳光。

罗恩老师说：“我们无力改变教育体制，却能与孩子一起创造奇迹。”是的，奇迹不会坐等而来，需要老师去创造。老师独自一人也无法创造奇迹，需要和孩子一起。如果老师能好好利用每一个机会，哪怕一次小小的“创造”，也有可能带来一个小小的“奇迹”。怎样的老师愿意利用每一个机会？那一定是满怀热情的老师。不断抱怨、不断批评、觉得疲累、坐等奇迹的老师，我相信，奇迹只会擦肩而过。

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