读《罗恩老师的奇迹教育》有感 (2016-03-19 17:12)

栏目：个人博客

         工作闲暇之余，我阅读了《罗恩老师的奇迹教育》一书，虽然还没有来得及看完整本书，但是作者在字里行间透出的那种对孩子的爱深深地感染了我。他的教育理念让我感同身受，就是要点燃孩子们的学习热情，激发他们求知的火种。

        说起来容易做起来难，小学生毕竟年幼，光靠苦口婆心的反复教育是不能有很好的效果的。这就要求我们教师在别的方面加强对孩子们的关心.

小刘是我们班一个特别调皮捣蛋的孩子，我们的教室在三楼，但他经常要在课间跑到二楼去嬉闹一番，等到上课铃响，再满头大汗的跑回教室。这样的情况，他已经被我“活捉”了多次了，为了这事情我也没少批评他。一天早晨，我从办公室出来，走在去教室的路上，远远的就看到他开心的拐到二楼来了，我心想：好你个家伙，大清早的又跑到二楼来玩！我连忙赶上去想要责备他一番：平时课间调皮也就算了，怎么一大早的上学来都要跟同学们打闹一番。就在这时，我看到一位爷爷背着他的孙子辛苦地从一楼走到了二楼。上前一问原来是生病了，小刘同学做了好人好事，帮助这位爷爷拿了书包，这时我才发现，刚才的我连他身上背了两个书包都没有看到，顿时觉得自己特别渺小与狭隘。  

罗恩老师在书中这样写道：是要相信孩子,不要摧毁孩子的梦想。有的孩子可能是比较顽皮，但是他身上也一定有他的闪光点，作为教师就一定要善于观察、善于寻找、善于发掘孩子们的闪光点。书中还这样写：如果你走进教室.看到的是一个班违反纪律、有学习障碍的孩子，那你肯定会心情差到极点。而如果你看到的是一个班的未来商界精英、律师、艺术家的话，你就会不遗余力的培养他们，并用自己的方式鼓励他们不断前行。

        在不久前学校组织的迷你马拉松活动活动中，我发现很多平时表现不怎么亮眼的孩子却在跑步中发挥自己的特长，他们奋勇拼搏，他们有很强的集体荣誉感，他们不断地为自己的同伴加油。在同伴们互相鼓励中,我们班拿下了迷你马拉松的第一名。

       在罗恩老师的克拉克学校里，每个孩子都是幸运的。在正达的孩子，又何尝不是幸运的呢？正达提供了孩子们各种各样的平台：马拉松、FSTV、外语节、周周演，学校举办的各项活动都让孩子们激发出自己的潜力，给了他们展示自我的空间，同时也让老师们对自己的孩子们有了更深的了解。中国教育给人的感觉可能应试教育的比重较大.但是成功的教育是不分国界的，优秀的教育成果一定是大同小异。在肯定孩子的同时给予其信心，在发现孩子潜力的同时循循善诱，用心聆听孩子们心声的同时又不放弃任何一个，这样才能无愧于自己教师的身份.

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