温馨教室 幸福的家 (2016-03-20 17:48)

栏目：个人博客

温馨教室　幸福的家

  有幸能在十二五培训尾期聆听教发院德育专家王伟杰老师的讲座《温馨教室的创建》，也让自己重新认识这个定义、感受各种创建举措带来的全新体验。

温馨教室是指班级（教室）为基础的、师生共同营造的、能满足师生合理需求的、有利于健康人格发展的教育环境。温馨不只是指环境，更重要的是创建和谐的人际关系。

教室是“传道、授疑、解惑”的地方。一个充满温暖、温馨，令人心怡的学习环境，是我们共同追求。如何让学生置身于其中，快乐的接受新知识、新理念，这就需要有一个浓厚学习氛围，如同家的温馨环境。

一、教室环境的美化

1、绿化教室

美化要建立在整洁的基础上。所以首先要将班级中的劳动责任制贯彻落实。然后采用“分组认养绿色植物”的方法，全班同学自己组成几个小组，各组选择一种小型植物在班级中建立“班级植物角”。每组同学之间会自然形成竞争，看哪组同学的植物生长得更茂盛。同学对新兴事物比较关注，时间长了，“植物角”很容易成为除了负责人之外无人关心的角落。这种方式，既起到绿化教室的作用，又能使植物角保持长期高质量地保持下去。

2、书香满室

除了绿化教室，人文环境的美化也是必要的。我计划在班级中建立“读书角”，每周的图书由某一小组提供，并且张贴自己小组展示的字画，为教室增添了文化气息，也为同学们交流读书感想创设一个平台。

二、建立和谐师生关系

1、微笑教育

 大多数同学对老师都又一种敬畏之情，要让学生能够在温馨的环境中愉悦地学到知识。教师要调整自己的情绪，把微笑带给学生，让学生的脸上也充满微笑。

2、建立班级信箱

现在的同学们大多数是独生子女，小时候就和同龄人相处时间不多，造成以自我为中心的敏感个性。家中父母的期望值又高，经常拿他们和周围的同龄人比较，造成很多同学心情压抑，在和同学相处过程中很容易产生行为或心理上的冲突。在班级中建立班级信箱，是让同学们可以匿名的把自己生活中的苦恼和遇到的问题倾诉出来 或者写成小故事表达出来，利用每周班会课和午自修的时间，大家一起来出主意，提出问题的同学在班级同学的讨论中得到了解决问题的方法或者是获得了感情的宣泄，调节好了心理状态，促进了他的心理健康发展。有一次，自从有学生给我写了封信到信箱告诉我对待同学的错误不要急于批评，我也常常会反思自己是不是做事情太过于急躁，于是我尽量在个别谈话的时候体现出和蔼可亲的一面，尤其是对些成绩较差没有自信的孩子，常常会在谈话时请她们吃点小糖果来消除她们的忧虑。其实她们也许不会在意你的这些糖果，但是她们会感激你对她们的关爱和重视。在班级中我也尽量的避免辟头盖脑的臭骂而是和他们一起冷静的分析处理所发生的问题，不知不觉中，师生关系变的更加和谐了。

3、打开心扉诚心交流

充分利用网络资源，向学生公布自己的qq和微信联系方式，公开共享空间，让学生能在不能面对面的情况下进行交谈留言，解决学生的实际问题，疏导学生的紧张情绪，做好学生的心理咨询，利用自己的年龄优势成为学生的朋友。

教师，应该在温馨教室创建过程中扮演好自己的角色，在学生面前应调整自己的情绪，体现出和蔼可亲的一面；要信任、欣赏学生，学会关爱、理解、宽容所有学生；在处理问题时多站在学生的角度，多为学生考虑，和谐师生关系，师生之间积极相待，交流和谐。

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