读“教育就是要教思维”有感 (2016-04-18 14:47)

栏目：个人博客

 最近看了石校长分享给大家的一篇文章——教育就是要教思维。作者从1994年的“未来家庭娱乐产品概念大赛”中引出了这个命题，中国共有20所学校1300多名选手参赛，可谓阵容强大、气势磅礴。然而，比赛比赛正如我们很多人预料到的，大赛的冠军、亚军、季军中国孩子竟然连边都没有沾上，最后却只获得一个纪念奖。这给平时一直觉得中国孩子智商高的我们好好地上了一课。为何孩子们的作品如此缺少创造力和想象力呢？

高分低能这个词近些年来一直被提及。中国孩子不缺应试能力。雅思、托福、各种数学物理竞赛的领奖台上永远不会缺少中国孩子的身影。他们被从小训练成为一个个做题机器，扫了题目一眼就能知道解题思路，并给出答案，但缺少了创新。同等年级欧美国家的孩子们学习的数理化远及不上中国孩子的程度，但是慢慢的，从大学开始，在需要新思路、出学术成果的阶段，中国孩子一点点跟不上节奏了。在走上社会时候，高分低能、高智商低情商走极端的例子比比皆是。

但这并不是孩子们的错，其实我觉得也不是教育体制的错。万人走独木桥是符合中国国情的。中国人多，在有限的教育资源下，目前没有更好更公平选拔人才的手段了。而且近些年来中国教育人也加强了素质教育的力度，比起10年20年前已然有巨大的进步。

作为一个福山人，老师们无处不加强对孩子们思维的训练。我们要给孩子们自己学习探究的一种学习模式。我们要做的就是提供环境，注意培养孩子们的各种生活习惯，引导孩子们学会学习。古话说的好“授人以鱼不如授人以渔”，单单教会孩子们机械的做题目不如教给他们解题思路，单单给孩子们解题思路不如给他学习环境，让孩子们自己探究学术知识。而老师们给他们以引导。等到课堂上，不是老师一直在问孩子们问题，而是孩子们经过自己的思考反过来问老师们，那说明我们的教育手段就有了成足的进步。

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