我们一起看绘本 (2016-05-20 11:45)

栏目：个人博客

我们一起看绘本

                     ——关于绘本阅读的一点想法

学生和我一样，最爱去学校最美的阳光书屋阅读，虽然轮到的机会并不多，每次也只有半小时，但是，我们非常珍惜。在阳光书屋的中间，有一块“绘本书籍”专区。每次轮到这个区域的孩子去拿绘本时，我总会格外放松要求：因为绘本看起来会很快，这样就会不断换书，要知道，进入阅览室看书的规则中有一条——选中自己喜欢的书本，坚持看完，不轻易随意换书。我仔细观察了每次借阅绘本的孩子，他们几乎都有一个特点，看得快、容易分心。我感到很纳闷，要知道，绘本可是最适合一年级的学生来阅读，大量的插图，极少的文字，孩子不是应该看得乐滋滋才对吗？

和孩子们沟通后，我明白了，看似全是插图的绘本，并不是那么容易就能看懂的。我自己拿起几本开始翻阅，发现那些图画啊有隐藏很深的含义，有的需要看到细节才能明白是怎么回事。可见，并不是每个孩子都能看懂绘本。

通过这件事，我突然觉得，让孩子们多看看绘本，是多么重要。孩子们可以面对几千字几万字的厚厚的故事书，但是面对简单的线条，模糊的漩涡，却迷茫了……

想得再多，不如实际去做。我觉得，直接把孩子领进绘本的世界，让他们与这个看似熟悉实则陌生的世界打了招呼，深入了解后，再来看看，我们怎么做，才能让孩子读懂绘本、喜爱绘本。

所以，接下来，我有这样几个预定计划要一一完成。

作为语文老师，每周的阅读课，是我将绘本介绍给学生的最佳时机。阅读课上，我们可以这样做：

1、听老师讲绘本故事，如果你喜欢，告诉老师，老师讲得最精彩的是哪一段。

2、大家一起看绘本，伴随音乐，自己随心去看，看不懂也没关系，如果你发现了书中的秘密和有趣的地方，可以告诉大家。

3、我们的“阅读分享”就以一本绘本为主题，在家里带着爸爸妈妈一起阅读，然后合作准备好，最后分享给大家，在最后的环节中，还可以出几个小问题来考考大家。

4、举行“绘本漂流记”活动。绘本价格不低，如果家里买了一本，可以带来班级，自己设计一张表格，按照学号，一个个传递下去，让每位同学都看一看。一个同学看完了，就在你设计的表格里画一个标记，表示感谢。最后，一本绘本可以得到37个感谢标记。这样，这本绘本就有了传递到兄弟班级的资格。让我们看看，谁的绘本得到的感谢标记是最多的。绘本在漂流的过程中，经过了许多孩子的小手，变得更旧，但是，也更珍贵了。

5、根据“绘本漂流记”活动，我们自己也来画一个绘本，配上简单的文字。想象，小小的绘本在漂流的过程中遇到了哪些人，哪些事……

另外，我还有一些想法，绘本中涉及到的知识和专题范围还是很广的，可以被更多学科的老师尽情利用好。如果有的绘本能与各学科进行整合，孩子可能会学得很有兴趣。第一个想到的是：绘本中美丽的插图和丰富的想象力，很适合运用到美术课上。比如绘本《花婆婆》讲述了一个倒叙的故事——当鲁菲丝小姐成了一位风烛残年的老婆婆时，她告诉年轻的叙述者，许多年以前，当她还是一个名叫艾丽丝的小女孩的时候，她曾经答应过爷爷三件事：第一件事是去很远的地方旅行，第二件事是住在海边，第三件事是做一件让世界变得更美丽的事。前两件事不难，难的是第三件事。直到有一年的春天，她喜出望外地发现山坡上开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花时，她知道什么是她要做的第三件事了。整个夏天，她的口袋里都装满了花种子，她把它们撒在了乡间的小路边、教堂后面……看到这里，我不由得想到，如果是美术老师，就可以让孩子根据绘本中描绘的花海，进行自己喜欢的绘画，自己想象花婆婆种下了什么花，会成为什么样子，就可以画下来。

绘本《寻找消失的爸爸》讲的是一个小女孩，有一天早上醒来，她的爸爸消失了。但是，爸爸留下了谜一样的东西指引着女儿去找他。这个女孩就动用了她的智慧和不懈的努力，最终找到爸爸。如果将体育和绘本结合起来，让绘本进入体育概念的学习，比如说女孩通过各种障碍（器材）去找爸爸，其实就是教给孩子运用不同的姿势和运动来达到预期的要求。而且在这个过程当中，还教育孩子，当遇到困难，可以动用自己的智慧，积极开动脑筋，就一定能够克服困难，达到自己的目标。（由于不是专业学科老师，可能表达不够正确）

绘本阅读只是孩子们在阅读海洋中的一个小浪花，无数个浪花汇集起来，才会千层高而动人心。老师应该带着孩子们真实地看一看——绘本世界很大，我们去看看吧。

 

 

 

 

 

附：个人倡议活动

    “家庭图书晒一晒”活动。我们动员家长和孩子们去展示这个家庭的书架，展示自己最爱看的书，以此了解家庭藏书和读书情况。我们倡导，一个家庭建立一个小书房，没有条件的家庭至少也得有个图书角，并且请家长孩子以照片或是绘画的形式讲述自己的家庭阅读故事。事实上，我们也知道，并不是所有的学生家庭都有条件或是有这样的意愿在家里设计一个书房，但是经过这样的活动之后，绝大多数家庭都会努力为孩子创造或提供一个家庭图书室。

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