数学学习淘宝（一）：错题集 (2016-10-14 09:13)

栏目：个人博客

开学几周，我就发现许多学生的作业错误率很高，而且错误类型各种各样，如四则运算中题目抄错、符号搞错等，四舍五入法凑整经常会定位错误……不少学生往往善于处理一些直观的或熟悉的数学问题，而对那些不具体的、抽象的数学问题常常不能抓住其本质。通过和个别学生进行谈话和观察，了解到根本原因是学生做完习题后很少进行反思，做错时只是就题改题，不能对知识系统和数学方法进行归纳。

小学数学课程具有理科独特的特征，想要学好，离不开多做习题。面对练习过的试卷和练习册等，如果丢一边再去做新题，效果不大，因为错题如果没有得到很好的纠正和复习，知识漏洞仍然在那，多做练习只是徒劳。但要复习，直接拿着原来的试卷和练习本又太多而显得茫然不知所措。因此，很有必要建立具有针对性的错题集，以节约宝贵的复习时间，从而把有限的时间用在专门纠正错题方面。

经过思考，我想通过错题收集培养学生良好学习态度和习惯，指导学生学会归纳分析、梳理，抓住问题的关键，条理化、系统化地解决问题，提高学生自主学习的能力。　

     当执教的两个班同学接收到这个任务时，大家都跃跃欲试，我也不得不佩服孩子们的能力和创新，也坚定了我放手的想法。光他们为错题集取名就非常吸引眼球“错题档案”、“错题的家”、“错题消灭大法”、“错题，go away!”……　里面的内容也是非常具有针对性，有知识点归纳、错因解析、难度系数图、变式练习…… 。

经过第一次的放手实践，觉得错题集真是学习数学的“好宝贝”，同时考虑到学生的学习能力和年龄阶段，我建议班级孩子的错题集主要有四个部分组成：1、原题；2、错误原因分析；3、解题的正确方法；4、重复练习（变式练习）。

另外建立错题集时，还要注意以下几点：

1、坚持。要做到持之以恒，不能半途而废，且错题集不是一成不变的，而是随着自身知识结构的完善不断变化的。

2、经常交流。学生之间的学习情况是有差异的，所犯的错误也是有差异的。对于学生自己而言，别人犯过的错误自己就没必要再犯，应当吸取别人的“血的教训”。为此，学生之间就应当多交流，在对比中反思和提高。

3、寻找规律性错误。出现错误是在所难免的，但出现错误是有原因的。有原因的就应当是有规律可循的。能在自己的错误中找到规律性的东西，就好办多了。特别要注意的是，还要在错题集中寻找易错知识点，在老师的帮助或是自己的努力下找到科学的解决策略。

相信经过师生的共同努力，通过不断实践，错题集这件“淘宝贝”会愈发凸显作用，为老师和学生服务，发挥真正实效。

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