我是学生喜欢的老师了吗？

这个思考源于学校一张“后责任杯”的问卷，对于一个从小有着教育梦想的非师范生来说，这个问题在我的内心碰撞还是很激烈的。

人一辈子，有些人可以忘记或离开，而有些人却一辈子忘不掉，其一就是教过我们的老师。我想作为一名教师，能成为孩子难以忘怀的人甚至是他生命的贵人，这才是我们每个教师的毕生追求。

 回首当初，我选择教育，是为了实现自己童年的梦想，当梦想得以实现的时候，我曾经是多么的欣喜若狂，并一头扎进了我的教育事业，准备与之相守终生。但工作时间长了，也免不了枯燥与烦恼，加上外面精彩世界的吸引与各种竞争，对自己的选择，我也曾怀疑过，在内心里松动过对自己事业的追求。所以，我质疑，我能一直坚守做学生喜欢的老师吗？

换位思考，回想自己的学生时代，那些温柔美丽、风趣幽默、学识渊博、尊重学生、公正公平、细心耐心的老师往往占据了我的心灵，所以我觉得学生喜欢的老师应该是这样的：

1、没有偏心的老师。有些老师对成绩好的特别关心、特别在乎，而对其他同学漠不关心、毫不在乎。小学的孩子已经能够辨别是非，他们明白这是偏心，孩子们需要老师公平的对待他们，老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。孩子一旦在心灵里种下不公平的种子，他就会在生活中不公平的对待别人，认为自己这样做就是理所当然的。所以作为指引人之一的我们应该把机会给每一名学生，公平对待他们，给每个孩子公平展示自我的机会。

2、宽容有度的老师。大家知道，信任是情感产生的基础。用真心之犁去耕耘学生的心田，关爱学生是教师的天职，而相互之间的信任是师生双方能够实现心与心的相知、相融和相通的前提。在实践中，我们教师哪怕是仅仅投向学生一瞥饱含爱和信任的目光，在学生的心灵深处都会“感光显影”，有时我们不经意的一句话，甚至会影响一个学生的一生。信任学生，特别是那些犯过错误的学生，用发展的眼光看待他们，帮助他们消除隔膜，化解对立情绪，给他们多一些理解与宽容，就可以化消极为积极。

3、说到做到的老师。这种老师是学生的表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。老师教学生做人，自己首先要做好人。实事求是，循序渐进。

4、有真才实学的老师。这种老师并非有多高的学历，但是治学严谨。“要给学生一杯水，教师必须是一条涓涓细流。” 这水不仅是知识方面所要准备的，也是人格和魅力必须具备的。向书本、同行、专家学习，让先进理念冲击和洗涤我们的心灵，让我们具备良好的思想素养和广博的知识素养，提高课堂教学艺术，提高学生学习兴趣，发展学生思维，树立良好教师形象。

       ……

  和孩子成为师生，是一种缘分和注定，作为一名长者，应该带给孩子美好的回忆，成为他们的表率、榜样和楷模。希望通过思考不断自勉、自励，提高自己的教育要求和追求，努力成为孩子们喜欢和尊敬的老师。