外语节学科探究小结 (2018-04-26 18:24)

栏目：个人博客

             外语节学科探究小结

今年是中国改革开放40周年，也是党的十九大胜利召开后中国迈入新阶段的开局之年。为了进一步激发学生实现中华民族伟大复兴的爱国理想以及培养品德高尚的社会主义事业接班人，福山正达趁外语节这个大好时机全面启动了“激扬四十年，辉煌复兴路“的改革开放40周年主题教育献礼活动。

对于现在的孩子，说起“改革开放”应该是相当陌生的。我们数学组经过策划和探究准备从“数据”着手来拉近学生和“改革开放”的距离感。根据孩子年龄特性，结合学习的数学知识，我们一到五年级从“中国高度、住房面积、中国速度、教育普及、经济变化”五个方面展开了探究。五年级数学组从“经济变化”角度对改革开放进行了全方位的解读，由近及远，从习主席十九大对改革开放所取得的成就的肯定到设计师邓爷爷的宏伟计划设想展开； 从大面到小面，用“数据”说变化，从国内生产总值、人均可支配收入、对外贸易，不同年份的GDP、人均GDP、进出口综合数据……庞大的数字和陌生的经济名词让孩子们受到了不小的冲击，他们惊讶于我国经济的飞速发展和祖国的逐渐强大；从不同阶层和不同年龄的改革开放典范者的故事来不断深入改革开放与时俱进、不懈奋斗的精神。听到此，不少同学由衷赞叹改革开放给国家和人民带来的可喜变化，并感到深深骄傲。

打开学生的“心门”真的不容易，五年级数学老师趁势引出我们所要探究的“祖辈父辈的消费支出变化”。“消费支出”一词对十几岁的孩子来说真的毫无概念，要达到目标，必须循序渐进，逐个击破。第一步先让学生做一个家庭初步调查，和祖辈、父辈聊聊家常，谈谈每个时代阶段的消费项目类别。这个调查任务得到了家长的完美配合，大家心照不宣地往改革开放带来的变化考虑。综合看，因为经济的限制，祖辈的消费类别以饮食为主，而父辈的消费类别则多元化，衣食住行，还有投资、教育、娱乐等大家重视的方面。第二步教学《扇形统计图》，通过比较“扇形统计图”和“条形统计图”、“折线统计图”的不同、各自优势理解“扇形统计图”能表示部分与总量的关系。之后举例得出“扇形统计图”的作图基本步骤，并出示我们这次的探究任务“祖辈、父辈的消费支出变化情况”，让学生思考需要什么准备，学生很容易想到要收集消费类别的占比。所以第三步就让学生和家长一起完善调查表，统计消费类别占总支出的百分比（大概数值），并请学生自己检验数值的正确性。最后让学生小组合作完成祖辈和父辈的消费支出情况统计，通过画扇形统计图清晰看出改革开放以来人民的消费观改变和消费水平的不断提高。通过外语节的学习和探究，孩子们通过一组组数据和图片感受到了改革开放带来的飞速发展，感受到改革开放的伟大成就，增强了民族自豪感！

正达外语节真的不同凡响，不管是00后，还是我一个70后，从这次外语节都能感受学校赋予大家的深深用意。相信我们的福娃会更加努力，感恩学校、感恩国家和社会。

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