责任杯反思 (2018-11-20 21:37)

栏目：个人博客

责任杯反思

又是一年责任杯，面对一年级可爱天真的娃们，这次的挑战任务是带有PBL教学理念的主题教学，而这次的主题是秋天。

翻了朗文和牛津的教材，在一年级的现阶段，并没有和这个主题相关的内容，所以一开始面对这个主题，我有点无从下手。俗话说，巧妇难为无米之炊，英语教学中，没有了文本，这课就无法进行。于是，开始上网搜集各种资料，也惊喜地发现了绘本Bear Has a Story to Tell。

绘本讲述了这么一个故事：秋天到了，小熊想和伙伴们一起分享一个故事，然而小老鼠想要收集种子，小野鸭想要往南飞，小青蛙想要找个暖和的地方，最后小熊都无法讲这个故事，而这时，已经是深秋，小熊也觉得很困，很快它就睡着了。这是一个关乎友谊和耐心的故事，同时也可以引导孩子们从故事中提取信息，归纳总结动物们在秋天的为过冬做哪些准备。

有了绘本的情境，课一下子就像有了灵魂，我从故事中的几个小动物入手，帮助学生一边阅读表演故事，一边进行信息的提取，接着提出问题，鼓励学生思考大自然中的小熊会在秋天做哪些过冬准备。我还在网上收集了一些图片，配上音乐和简单的文字，帮助学生从语段中提炼信息。最后，我让学生进行了头脑风暴，完成最后的语段输出。

在教学环节的设置方面，从情境的创设，到语言支架的建构，再到学生思维的锻炼和最后的语段输出，我个人认为自己的每一环节还是紧密相连、环环相扣的。课的前半分，因为有学生的表演，小组的讨论以及小视频的播放，学生一直都较浓厚的学习兴趣，但是相较而言，课的后半部分，学生明显显得浮躁，有点坐不住。自己上课时，就明显感觉到是自己在学情分析上还是出现了些小问题。下课可能还是带着原本五年级的惯性，我原本认为简单的文本对于一年级的孩子们来说还是充满了挑战，单词词组和句型都有一定的难度，语言输出的篇幅又比较长，孩子们得不到学习上的成就感，就慢慢失去了兴趣和动力。下课后，组长Rachel老师和我一起分享了她的想法，她也建议我降低难度，调整输出文本结构，减少篇幅。

不同的年级会有完全不一样的教学方法，惯性思维该停一停啦!

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