一．语文教学

1.                总结

本年度分别担任一年级5班和二年级5班的语文教学工作。一年级的课堂上，我注重行规细节和好习惯的培养，注重学生发言要自信响亮，注重书写要工整。因此带来的不足就是教学进度会略慢一些。二年级上半学期，因为之前注重的几个方面，学生都有了良好的基础和进步，教学进度也完全能跟上了。因此，我开始注重课堂发言的质量，注重学生质疑能力的培养，注重书写字迹的美观，注重拓展更多的个性化作业。在年级项目主题“一叶知秋”这个活动中，我从前期准备工作开始，就和学生一起积极参与。从每一张照片的拍摄到绘本剧的排练，不仅仅是学生和学生合作，我也和学生合作，共同体验绘本制作带来的乐趣。日常拓展写作活动，是我比较重视的一个部分，我会根据学生完成的情况，选择一个他们完成得最好的主题进行整理编辑，制作成班级作文集。我目前共完成两本班级作文集，第一本是学生仿写喜欢的小诗歌，题目是《诗情画意》第二本主题是《会“笑”的文字》。

2.                规划

教学之难，难在转化。这就需要我不断学习。而学习不再只是“把外部世界的知识装进我的脑袋里去”，而更应该是在持续地自我发现问题和自主解决问题中，认知自我、发展自我。身为一名语文老师，我努力在课堂上想要把“知识为本”的教学转变为“核心素养为本”的教学，这也是与学校目前鼓励的项目化学习相契合的。我希望学生在我的课堂上不仅能学到语文知识，也能探究并体验现实生活，学会热情而有创意地生活。

二．班主任工作

1.     

    在班级管理上，我能根据学生不同的个性特点设定不同的教育方式和风格，从而形成自己的个性化班级管理模式。我始终认为，班主任工作要从细节抓起，并且拥有自己的个人魅力和榜样作用。在班级管理中，我力求用各种方式智慧地解决问题，赢得学生的喜爱和家长的尊重。上半年，我将自己之前的班主任工作进行了总结，在全校范围内进行了交流。下半年，我申报了学校“特色班主任”。

2.         规划

    考虑到学生即将进入三年级，因此在二年级的下半学期中，我需要为班级小干部的成熟化管理和假日小队活动进行铺垫和指引。

三．目标