读《教师成长卷—于漪全集》有感 (2019-03-19 13:12)

栏目：个人博客

读《教师成长卷—于漪全集》有感

手捧《教师成长卷—于漪全集》这本本，我的心里有种沉甸甸的感觉。在我还是学生的时候，对于老师，我就久仰大名了。工作后，来到了福山正达，更是有幸聆听了于老师的两次讲座，不论是亲临现场，还是观看视频，每次于老师给我的震撼都溢于言表。印象最深的是于老师的那句调侃：我坐在这里，不是因为我特别厉害，只是因为我比大家老一点。于老师还有另外一句名言：一辈子做老师，一辈子学做老师。而这本书，就是以这句话作为线索的。

《教师成长卷—于漪全集》一书中收录有关教师成长的论述文章35篇，而其中一篇“在学科教学中对学生进行高质量的素质教育”让我对自己的课堂进行了反思。虽然文章中论述的是语文学科，但是英语课作为语言类学科，和语文有着异曲同工之处。于老告诉我们，语文教学要对学生有效地进行素质教育，须在认识和做法上解决“重术轻人”的问题。在语言是思维的外壳，语言教学如果脱离了其中包含的文化，如果课堂中，只重视学生的语言技能技巧，仅仅局限于语言本身，那么这样的教学就因为没有鲜活的内在而只剩下一个空空的躯壳。

反思自己的课，有时也会出现“重术轻人”的情况，课堂里过于重视学生的语言锻炼，忘记了我们教育的是人，而不是流水线上的一个个物品。每次在写教案中教学目标的时候，我对于语言点的把控还是比较到位的，但是到了情感目标的时候，有时候真是为了写而写，如果这个单元的主题是My Pets，那么情感目标就一定会有热爱宠物或者热爱动物，可是这样的目标到底在课堂中有没有落实，那就另当别论了。这次英语组的区级公开课中，王永宏老师执教的是Help at Home这一主题，课中有句话让我记忆犹新：My son/ daughter helps me at home. We like working together. 这句话如果是像喊口号那样让学生读一读喊一喊，那就失去了意义。王老师在课中，通过情境的创设，让学生扮演角色，感知人物心情变化，不断推进故事，让学生在情境中不知不觉就领会在家帮助父母做家务的意义，看着孩子们在课堂中的真情流露，我觉得这样的情感目标才是真实有效的，而这样的课堂，才是把学生作为一个真正的人来看待，而不是一个只学习语言的机器。

作为青年教师，需要学习的地方还有太多太多，而于老师的书恰似一盏明灯，给我指明方向，伴我前行。

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