我和小叶同学的故事 (2019-05-20 13:38)

栏目：个人博客

我和小叶同学的故事

教师角色的转变是教育变革的一个明显亮点，教师不再是课堂的权威，而像是赛车场上的导航员，对于充满活力即将在赛车道上全速前进，但不明方向的孩子们来说，导航员是能到达终点的关键。赛车手与导航员必须互相信任，是在遇见落石时，就能合理避开；在碰到视野盲区时，能听从指挥，调整方向；即使车子刮擦了，轮子磨损了，都能迎风前行，这就是适应和成长。教师与学生也应该是这样子的关系。

然而现在有些孩子和家长不能理解教师，认为教师的工作非常轻松，作业和学习大部分都丢给家长。外界的传言纷纷，社会对教师的认可度与之前比较起来，大大降低了。包括孩子们有的也这么认为，当然小叶同学也是这么认为的。

明媚的春日里，那一抹阳光总是带给人以希望。然而，那天我倒是挺生气的。上课时，我在讲题目的，有几个孩子没有认真听讲，我生气地放下脸来，说到：“请认真听讲，否则回家作业会遇见困难哦！”这时候，全班已经非常安静了。只听小叶同学突然说:“老师，你可以去自己开个辅导班，让这些上课不认真听讲的孩子去你那儿补课去！你还能赚一大笔钱呢！”听完以后，我即刻接过话来：“你这是在侮辱老师的人格，老师教大家知识是老师的工作，而不是谋取个人利益的工具。请你现在到后面去站着反省！”下课后，我带着他去班主任办公室，反映了这个情况，班主任随即让他反省后写检讨书。

第二天，小叶同学来找我，诚恳地跟我道了歉，并交上了一份检讨书。我假装很不在乎的样子接过检讨书，随手一扔在桌上，说：“检讨书不重要，你以后的表现才重要！只要你能改变自己的看法，你一定会学习地更加快乐！”等他走了以后，我才开始慢慢品读他的检讨书，包括内容是否真实，悔悟是否诚恳，字迹是否整洁。他的随后的几天中，我除了正常上课他举手时让他举手发言之外，都不太给他笑脸了。慢慢地我发现他为了让我表扬他，变成了班级最积极发言的人，我也不再吝啬我的赞赏，开始从开头和物质上奖励他。他也变成了课堂上的积极分子，认真听课并能很好地观察细节，提出他的想法和建议。小叶同学的改变，让我非常欣慰和快乐。教师与学生间的信任，也在这个过程中得到了加强。

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