三年规划小结 (2019-06-20 09:58)

栏目：个人博客

三年规划小结

在2017年的6月，我写下了一篇“三年规划小结”。那时的我曾说“教师站在学生面前，如果只记得自己是教育者而忘记了自己也是个学习者，他就永远找不到当老师的感觉。作为一个终身的学习者，制定规划与目标，能很有效地提高自身的修养、知识、意识与能量。”很快，当给自己设定了一个目标之后，感觉自己才努力没多久，两年就过去了。但是细细回顾这两年，突然发现，这个“没多久”其实“很厚实”。正达就是有这样一种神奇的力量，只要你身处其中，心随其行，绝不会虚度光阴，绝不会碌碌无为。

一．我在正达

在2017年10月，正达的校园里：超越传递，走向探究。项目化学习（简称PBL）是当前全球教育中的一个热点话题。走在教育潮流尖端的正达课堂，就想要把“知识为本”的教学转变为“核心素养为本”的教学。学校将“理念”转化为“行动”。每位老师都阅读了《PBL项目学习》这本书，我激动而好奇地进入了这个崭新地领域，在阅读和学习的同时，写下了点滴感悟，进入了热身阶段。随后，跟随着责任杯课程主题“奔跑吧，书籍”，踏上了我和我的一年级学生的首次主题探究之旅。那次活动带来的收获和喜悦至今难以忘怀，在今后的课堂上，我也经常尝试运用类似探究合作学习的方法，有时候相当成功，如同进行了一次酣畅淋漓的洗礼，有时候，会以失败告终，但是这一次次宝贵的经历和前行，让孩子们快速成长，能力都得到了锻炼。理想的学习生活是什么样子的？我觉得：首先是让学生探究并体验学科知识，发展对学科的内在兴趣。其次是让学生探究并体验现实生活，学会热情而有创意地生活。这不是总结，而是目标，是我为之努力的永恒目标。

在2018年4月，正达的校园里：传颂着一首春天的赞歌。主题为“激扬十四年，辉煌复兴路”福山正达外语节在改革开放四十周年之际拉开帷幕。在PBL项目学习的践行路上，这次的外语节，从课堂到课外，我都继续秉承着项目式学习的的理念。虽然低年级学生的学习方式可能还比较局限，但是他们有他们的特点。

比如，与亲子活动相结合，就是一种合适有效的学习方式。课堂上，当孩子们看到一个合作小组完成的小视频时，都惊叹不已，巨大的差别，让他们深深感受到改革开放带来的惊喜变化。同时，这个小组的学习方式和创新，给其他小组带来了更多感受，大家都跃跃欲试，希望再来一次。我想，这应该就是一个活动最大的意义吧。

二．我很重要

阅读、学习，改变自我。

1. 阅读了《教育中的积极性理学》一书后，对我很有帮助。其中让我最深受启发的一句话是“育人捷径：以性格优势发展为核心的教育”。我知道了：教育没有捷径可以走，但是可以走得更为巧妙和智慧。

2. 阅读了《教育与脑神经科学》之后，我体会到“教师是大脑的变革者”这一说法，受益匪浅。我知道了“学生是有意识地选择那些他们认为值得专心学习的内容。学生上课时决定吸收什么学习内容，教师在这一点确实无计可施，但大脑的本性是好奇求新，教师则可根据此设法营造出有吸引力的学习环境。”

3.阅读了《于漪全集》一书后，我知道了“走出去了解整个世界是孩子们的必修课。”我开始思考：让孩子们走出去，那老师呢？难道一个劲的鼓励鞭策学生走出去，老师却停留在原地？老师难道不是应该先一步往外走才对吗？登高方能望远。老师要学着拓展自己的认知边疆，学着跳出自己狭窄的生存环境，站在更高的维度去审视、理解我们的职业和自己的一生。

学习、分享，提升自我。

1.将自己多年的班主任工作经验和最新的教育尝试书写记录后，在学校进行了一次分享交流活动。并书写了“小学低年级班主任工作的实践智慧：”一文。我分享提炼了三点：一是通过有效的赞美激发自信。二是通过趣味性的方法来养成好习惯。三是通过自主性参与形成班规。

2.加入特色班主任团队，与四位青年班主任共成长。本学期，我们的低年级班主任探究团队以“如何通过主题活动提升班级管理，如何开展特色活动落实礼仪教育。”为目标，共进行了三次实践性班级主题特色活动。本学期德育处给了我们明确的方向和有效的方法，那就是从实实在在的活动做起。我们围绕着“礼仪”这个主干，制定出关于午餐礼仪、言谈礼仪、路队礼仪、服装礼、课堂礼仪等一系列分支，尝试着设计出一些比较新颖的、特别的、也容易被学生接受的活动。团队的活动简单、有趣、有效、实在，也被很多班主任认可，都愿意一起加入这个趣味活动。

人一辈子不断超越自己、发现自己，每个人的内心深处都有着一个自己不知道的“卓越的自己”，在不断地去发现那些“卓越自己”的路上有一个个惊喜等待着你。我想成为一名点灯人，照亮孩子的征程，让他们能不断发现那个幸福的自己。我不敢说那是一件伟大的事情，但是，那一定是一件幸福的事情。

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