学于漪老师心得—知心而教心 (2020-09-25 10:45)

栏目：个人博客

在庆祝中华人民共和国成立70周年之际，荣誉等身的于漪老师被授予“人民教育家”国家荣誉称号，习近平总书记亲自为他颁奖。这位“教在今天，想在明天”，始终用生命在实践的人民教师再一次让我们感受到了一带师者的魅力。

我作为一位青年教师，又担任班主任工作，在日常教育中，要时刻关注学生的德育教育，培养有理想，讲诚信，能担当的人。然而，理想和现实总是存在着一定的差距，在我第一次接班做班主任时，就发生过这样一件事情。

小蔡，男生，个子比较高，体型比较大，在班级里经常欺负其他同学，课上根本不能集中注意力，在班级里一个好朋友都没有。通过和他聊天，我惊讶的发现他是一个思想比较成熟的男生，因为没有朋友，所以所有的时间都用来看课外书，他也说自己喜欢看各种金庸的各种武侠小说，他很钦佩小说当中的大侠，他自己认为自己是一个嫉恶如仇的人。

通过这一次谈话，我对他的家庭情况到底如何，产生了一些疑问。于漪老师曾说过，学校与家庭不可能替代孩子成长，也不可能给予孩子全部的幸福感。幸福感是个人的感受，个人的体验，但学校与家庭都有责任，为孩子们提供滋养幸福感的宽松的环境、自由发展的时间。

于是，我决定先联系他的妈妈，了解一下基本情况。接下来我在这个星期当中和他的家长有过一次约谈，了解到家庭情况时这样的：从小父母很忙，由外公外婆抚养，比较溺爱，又起缺乏管教，到了公共环境当中去的时候，由于外界的一些对抗因素，他开始比较排斥周围的同学。而且他在小学时，曾以为一次和同学之间的矛盾，而遭到老师的不公平对待，对当时只有8岁的他而言，班主任老师的不信任，让他对周围所有的人都产生了敌意，他觉自己天生就是不被接纳的。这一次家访，我才了解到，原来过去的经历对他产生了如此大的影响，同时我也暗下决心，这个孩子，我一定要帮助他。

所以我采取的方法也是：一方面通过谈心，聊天，做朋友，表达对他的认可，鼓励他改进，另一方面丝毫没有降低对他的要求，任何事情都有相应的规则，只要有违反的情况，会提醒，然后警告，最后要求检讨，将他与其他同学一视同仁，绝不因为特殊情况而降低标准。他是一个很敏感的孩子，老师的公平对待，对他而言，是非常重要的。

在这一系列的举措之后，我细心的观察他在班级里的表现，，除了平时在班级里能够尽可能的约束自己的行为，他还会在一些休息时间，给我打电话，聊一聊最近的生活，我除了倾听他的烦恼和困惑之外，也会趁机和他进行几次深入的交谈。这样的沟通模式保持了一个学期，令我十分欣慰的，不仅是他的状态有了很明显的改进，更令我感到欣喜的是，班级其他同学对他的态度也来了一个180度的转弯。他也结交了几位和他有着共同爱好的，志同道合的小伙伴，课余时间，我甚至还看到他们一起打篮球。我想一定是因为孩子们也感受到老师对待这样以为曾经的问题学生的态度，所以学着老师的方法，公平，公正的对待他，从而也改变了他以往认为自己不被接纳的错误想法。

要提高德育的时效性，走进学生的世界至关重要。知心才能真正的教心。青少年学生的世界时而涟漪，时而波涛，色彩斑斓。特别是在当今多元经济并存、多元文化激荡的情况下，学生的学习世界、生活世界、心灵视界无不受到直接的或间接的影响。他们究竟想要什么、爱什么、对什么有兴趣，对什么有追求，凡此种种，我们执教的老师，要做到具体深入的了解，只有力气花到了，才能有理想的收效。

  曾读到过于漪老师的教育金句：每一个孩子都是艺术品，都是不一样的。因此，教师一定要目中有人，不仅要走进学生的知识世界，而且要走进他们的生活世界和心灵世界。正如我前面故事里的这位男同学一样，如果教师没有大爱，没有水磨的功夫，就不可能拨动他们的心弦，更不可能奏出悦耳的乐章。

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