再续前缘 (2020-12-18 15:44)

栏目：个人博客

师生间的小故事

再续前缘

第三次写和学生之间的故事了，我清楚记得，第一次写了和佩洛之间的故事，第二次写了和宇轩之间的故事。现在提起笔来，如果再选一个学生，觉得脑海中，一下子跳出来好多可爱的小脸，这故事也是数不胜数。要不要写小李和我一起练字，然后书写进步，作品放在班级里展览，让同学夸赞不已的事？要不要写小陈每天粘着我，絮絮叨叨告诉我那些日常，摸着我的衣角，然后用捶背来互换对方的爱？要不要写小贾学习进步了，语文课上从被我带着回答问题到主动举手，哪怕被我责怪几句，依然还会举手回答的故事……

坐在办公桌前，正在我犹豫之时，一个小身影，靠了过来，哦，是小刘，放下一叠作业，然后乖巧地走了。我看了一眼，这叠作业本最上面的第一本，正好是佩洛的。随手翻开看了一眼，哎呦，这字写得很端正，质量也不错。再次细细回忆，两年的功夫，佩洛的进步真的是太大了。这只当年的“小乌龟”，如今似乎再也每人觉得需要等等他，需要被额外照顾了，是的，他长大了，令人喜悦的那种成长。

不如，回忆一下我和佩洛之间的故事，再续一回缘分之旅吧。

镜头一  玩游戏——两人三足

冬锻节有一个比赛项目是“多人多足”，为了能成为参赛队员，孩子们都开始了练习。一开始需要“两人三足”的基础练习。佩洛站在一边，微笑着看着大家。我好奇地问：“你为啥不去找个伙伴练习呀？”“我体育不好的，跑步速度特别慢，我就算了吧。”原来如此，佩洛爬自己连累同学，所以就放弃了寻找同伴。我看着他其实还是很想玩一玩的样子，当下就喊来了体育很不错，但是热情可爱的小李。不出所料，小李笑眯眯拉着佩洛，用绑带将两人的腿绑好后，“艰难”地出发了。看着他俩远去的背影，我对佩洛充满了信心。

孩子们三三两两练习着，突然，有两个风一般的身影从我眼前晃过，哎呀，那不是佩洛和小李吗？只见佩洛被小李拽着，飞快地迈着大步，跟上小李的节奏，跑得可好了。我惊喜不已，大声叫着：呀，你俩练习得这么专业啦？看起来就是一个人在奔跑！“听了我的夸赞，佩洛用他的大圆脸冲着我得意地抬了抬，那模样，可爱极了。

过了一会儿，我来选拔参赛队员了。只见佩洛冲着我说：“让小李上场吧，他跟我练习的时候，可会玩了！我觉得我被他带得，自己水平都高了呢！“听到这里，我忍不住笑了，说：”既然你如此专业，那我就听你的吧。不过，是不是也可以考虑一下你呢？“佩洛赶紧摆手：”我不行，我不行，我不是不自信，我知道，我是被带起来的，但是这个游戏，需要都很厉害的队员在一起，才能配合好。“哇，看来我刚才”专业“这个原本只是为了刻意赞美而用的词，真的可以给佩洛冠上。”好的，我听你的，我觉得你比我专业多了。要不，你再帮我看看，还有谁也是可以参赛的？“佩洛听了，一脸严肃地说：”好，走，我帮你看看，这个我还是挺专业的……“跟在佩洛身后的我，哈哈大笑。

镜头二  写作文——才华横溢

日常除了写作文，我们也会隔三岔五根据课文内容，进行小练笔。这天，学习了课文后，我让孩子们进行想象写话。第二天，我阅读了大家的作业，一边批改一边思索着，几个写得不够理想的孩子，可以用什么方法来引导和激发。此时，我翻开了佩洛的写话本。一眼看过去，书写很是端正。平时书写速度并不快的佩洛，如果要达到这样的端正字迹，可能会写得很慢。还没有看书写内容，我就开始担心起来，不知道昨晚是不是做得很晚。想到佩洛妈妈跟我沟通时提到的那些“母子大战“，我甚至有个冲动，是不是要赶紧跟佩洛妈妈联系一下？不过当下，我忍住了，先细细读起了眼前的这段写话……语言描写很生动，写出了要点，也写出了趣味。我被深深吸引了。一气呵成读完后，我还是决定给佩洛妈妈打个电话……

电话挂断后，我忍不住马上跑到班级，对佩洛说：“嗨，昨天的写话你独立完成的？“”嗯！“”听说，你很快就写好了？“”嗯！“”写完后，妈妈很开心？“”嗯！“”哈哈，我好开心！“”哎，冷静，不用那么夸张。“佩洛说完，严肃地回到座位上，还嘟囔着说：”我要订正数学了。“

看着他，我这个老师像个孩子一样四处宣扬，一个同学过来笑眯眯地说：“老师，你不知道吗？佩洛早就进步了！“

是的，老师不知道，不知道这样的进步已经被大家都看在了眼里，记在了心里。是的，老师知道，知道这样的进步早晚会发生。那些“静待花开“的故事，不是口号，就真实地发生在我和我的学生之间。

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