二年级各种单双脚跳跃方法反思 (2021-09-18 16:11)

栏目：个人博客

  《二年级各种单双脚跳跃方法》教学反思

  “跳跃”贯穿小学五年的体育课课堂，是体育课重要的教学内容之一。“各种单双脚跳跃”是一至三年级的教学，根据学生水平的提高，跳跃的距离和高度也会提高。“各种单双脚跳跃”也为四至五年级的“跳跃”类教学内容打下坚实的基础。水平二的跳跃与水平一的跳跃在动作要求和质量上提了新的高度，这就使得教师在“跳跃”水平二的备课中更注重动作方法要领的把控。

二年级“跳跃”的教学要坚持快乐健身的思想，将小学体育游戏化的理念渗透到教学的各个环节，激发学生的学习热情。

本次课教学设计我是以导入情景开始，共分为了3个主要环节。第一环节“勇士派对”、第二环节“跨越彩虹河”、第三环节“播种彩虹宝石”。在实际教学的观察中我发现学生存在着一定的问题：

一是通过在课堂中的练习我发现学生在蹬地时力度不够，无法跳到更远的标志垫或具有一定高度的障碍物。

二是在最后游戏的环节中，学生明显感觉到体力的欠缺，下肢无法支撑高强度的折返跑，有些学生甚至在走路了，体能方面参差不齐。

课后我仔细反思了这节课的教学内容和安排，思考出现产生问题的原因。学生对于跳跃由很浓厚的兴趣，但是对于教学中的跳跃他们并没有认真的进行学习，都习惯性的用自己的方法进行练习。针对这一点，我的思考是在初学时可以进行单一方法的跳跃，比如组织学生进行直线的单脚或双脚连续跳，或改变方向的单脚或双脚连续跳。

根据低年级学生的年龄特点，可以改变教学道具，在现有的教学道具上可以贴上单个或双个的小脚丫图案，进行不同方向的单、双脚跳跃练习。可找具有一定高度的器材，进行跳过一定高度练习，或逐渐增加小圆垫之间的距离，让学生体会蹬地有利。

针对学生体能方面的练习，我会在后半节课安排关于上肢力量的练习，使得在一节课中，学生的上下肢都有练习，对于提高学生的体能是很有帮助的。

在最后的综合练习中，学会表现出了不同的体能水平，针对这一情况，我会安排学生进行分层次任务安排。对于体能能力方面较强的学生，我会将路线拉长，使他们得到充分的锻炼，对于体能能力方面较弱的学生，我会在原有的基础上适当缩短路线或减少其中道具的摆放。

在二备中我还会根据学生的不同情况和体能对教学内容进行重组。在设计教学时可以将一个内容进行分层，比如说在进行跳跃标志垫的时候，我特意设计了小圆垫拉距挑战赛，在保证动作正确的情况下，看看谁的小圆垫距离更远。

在挑战的过程中也要保证学生落地时的安全，可以放软垫保护垫，帮助学生在落地的时候保护自己，保障课堂安全。

通过本次课的练习，让学生体会到通过自己的努力不停提高跳跃距离所带来的成就感，帮助学生建立自信心，这对学生日后的体育素养的培养有很重要的作用。

                                                                                体育组  刘晓婷

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