责任杯教学反思——“勇于挑战 跳出精彩” (2021-11-16 15:13)

栏目：个人博客

本次的“责任杯“教学内容是二年级跳跃中的立定跳远，该教材是小学二年级跳跃的内容。

一、课前备课

1.教材分析：

立定跳远属于跳跃动作，跳跃是人体的基本活动能力之一,是自我保护的一种方法，并且是具有实用意义的体育项目,深受少年儿童的喜爱。立定跳远是在学习水平一动作基础上，掌握好立定跳远并作为继续学习水平二立定跳远动作奠定基础。跳跃教材内容丰富多彩,形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效地提高学生的跳跃力,增强下肢的力量敏的李质。

2.学情分析：

本节课的教学对象为水平一的学生，虽然他们是二年级的学生，在一年级时也已经有了立定跳远的学习基础，但是二年级学生仍是低年龄学段的学生，他们的注意力和稳定性较为薄弱，在观察时往往也是注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。他们的独立意识也在慢慢增强，已经不满足于单纯的听老师的话，希望能够有自己独立思考的空间。他们神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。

3.教学目标

通过课前对教材和学情的分析，根据单元教学要求于目标，本节课的教学目标我制定的是：1.建立正确的立定跳远动作概念，学会立定跳远的动作方法，可以完成立定跳远的连贯动作；2.通过练习发展下肢力量，提高上下肢协调和平衡能力；3.体验完成动作带来的乐趣，在学练中促进学生相互交流与协作，养成良好的运动健身习惯，激发学生对体育运动的兴趣。

4.重难点：

根据本节课的教学目标，我制定了本节课的重难点，本节课重点是蹬摆结合，难点是协调发力。

二、课后反思

    在课后，我们也积极的进行了评课，教研组长贾老师也给我提出了几条建议，让我受益匪浅。

1.教具。

⑴教学用具设计思考：在教具的使用上我采用的是30X30cm的泡沫垫，我在每块泡沫垫的背面粘贴了立定跳远的分步骤，每个小组4块垫子，让学生按照步骤将4块垫子进行拼接，主要作用是让孩子们复习立定跳远的动作顺序，唤起孩子对立定跳远的记忆，能更好的进入到课堂，也是我进入主教才的一个导入。在学生们完成第一组练习之后，我按照学生们的实际情况，分小组进行第二次练习，在第二次练习时，我将30cm的泡沫垫分别剪裁，根据学生的学练情况进行分层，我主要分为三层。第一层获得1颗星的学生进行增加的是1/4块泡沫，第二层获得2颗星的学生进行增加的是1/3块泡沫，第三层获得3颗星的学生进行增加的是1/2或2/3块泡沫垫，这样更利于学生进行远度挑战，来达到我设计的教学目标。

⑵改进：我们对学生落地是否应该落在软垫上进行了探究，有教师指出因为立定跳远应该是脚跟着地，按随着练习次数的增加，脚跟的震动会引起学生的不适，所以给出的方案是可以利用带有一定厚度的瑜伽垫来进行练习，让学生在瑜伽垫上起跳并且落在瑜伽垫上，这样可以给学生进行一个缓冲，从而保护孩子的身体，我认为这是一个非常好的建议，关于教具的合理化运用也是我在日后备课中可以改进的。

2.重难点。

⑴重难点确立思考：本节课的重难点我设定的是重点为蹬摆结合，难点为协调发力，在评课中组长对我重难点的把控还是赞同的，给我提出的建议是在课堂的教学中要反复的进行重难点的强调。

⑵改进：本节课我的重点是蹬摆结合，但是在课堂中发现有几个学生出现了摆臂不到位的情况，根据我设定的本节课重点，摆臂是一个很重要的内容，如果摆臂不到位，那本节课的重点内容也等于没有达成。针对这样的学生，我在后面的课中应该是进一步强调摆臂姿势，进行摆臂姿势的纠正，可以让他单独到队伍外侧练习摆臂，不断地跟学生强调摆臂姿势，教师可以站在学生前面一点把手抬高，让学生在做摆臂练习的时候手触碰到老师的手，帮助学生解决实际问题，这才是有效的解决重难点的方法。把教学的关注点应放在解决重难点的问题上，全面关注每一个孩子动作是否正确，对于需要指导的学生在课堂中给予一定的指导，

3.教学设计。

⑴教学设计思考：在本次课的设计中，我主要围绕两个字进行了整节课的设计“挑战”。

①开始部分。我设计了一个热身操，主要形式是各种各样的跳组成的，可以帮助学生迅速进入课堂，这个热身操也是对学生的一个小挑战，热身操本身难度不高，但是跟着音乐有节奏的进行练习对学生来说就是一个挑战了。

②主题内容。在本节课中我采用的教具是泡沫板，我将立定跳远的四个步骤贴在了泡沫板的后面，给学生进行第一个挑战：拼拼图。要求学生按照跳远动作的顺序将4块泡沫板进行拼图，可以让学生再次复习跳远动作的顺序，知道立定跳远的四个基本动作。第二个挑战是跳跃泡沫板，根据本学期《体育与健康》测试要求，学生基本合格线在120厘米，四块泡沫板的距离正好是120厘米，符合学生的跳远要求，我将学生分成小组进行轮流练习，每个学生都将给下一名练习的学生进行评价，也锻炼了学生的合理评价能力，使他们会评价、会交流。第三个挑战是增加泡沫板，在第二轮挑战的前提条件下，根据学生完成成功次数的不同，我将泡沫板进行了裁剪，分别裁剪为1/4、1/3、2/3，让学生将剪裁的泡沫板拼接在原有的泡沫板上进行挑战，这样的设计是根据学生的能力进行了一个分层教学，让学生都能有一定程度的挑战，并能体会到成功的喜悦。

⑵改进：在整节课上，主教材内容基本完成，在二备中，我反思时认为在主教才练习到第二次的挑战部分的时候，可以让有能力完成挑战的学生到前方来进行更远距离的挑战，也可以进行组内间的挑战，推选出最远的学生在进行组与组之间的挑战，这样可以激发学生的跳远兴趣，培养良性的竞争意识，让学生感觉到跳远不是枯燥的，知道原来自己通过不断地努力还可以跳得更远，这样课的内容上又更加的丰富饱满了。

这次的责任杯对我来说最大的收获就是在每一节课的教学环节的设计上，课的设计永远要跟随自己的学生，根据学生的实际情况来设计学生喜欢的，适合学生的，他们能够接受的课堂环节，能设计好学生喜欢的课堂本身也是对自己的一个挑战，我会让自己的课堂永远充满着挑战，让学生喜欢上体育课，喜欢体育课上的任何一个教学内容，这也是我今后努力的方向。

                                                                                                                                                                                                                                          刘晓婷

     2021年11月16日

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