区公开课四年级《8字跳长绳》第四课次教学反思 (2022-03-18 11:09)

栏目：个人博客

本单元以“小学体育兴趣化”为指导思想，以健康第一和面向全体学生为宗旨,以新课程标准为依据，基于“上海市小学《体育与健身》学科四年级教学基本要求”，以摇绳和过绳动作为主线,设计多种游戏,层层深入,由易到难 ,让学生在欢乐愉快的气氛中学习,提高学生自主、合作、探究的能力。

我将从备课——磨课——上课这三个方面进行教学反思。

一、备课

1、单元教材分析

在集体备课时，我们首先对于本次课的教材进行分析：

 2、确立单元学习目标

在分析教材时，我们根据自己对教材的理解，一致认为掌握跳长绳的进出绳机，是贯穿与整个单元教学的重难点，根据重难点，我们确立了学习目标。

1.能说出“8”字跳长绳的动作方法，掌握入绳和出绳的时机,能做到前后衔接连贯。

2.通过形式多样层层递进的游戏练习提高身体的灵敏、协调能力，发展体能能力。

3.表现出民间体育活动的锻炼的兴趣，能与伙伴合作学练,懂得集体荣誉感。

3、确立第四课次学习目标

  在备课中，我根据单元的学习目标指定了本课次的学习目标，我的第一版如下：

1.通过本次课学会“8”字跳长绳的比赛方法，掌握“8”字跳长绳的动作方法并能够完成连贯的跳绳动作。

2.通过学练活动，锻炼学生的跳跃和协调能力，全面提高身体素质。

3.通过游戏比赛，培养团队协作意识，体验合作的快乐，形成正确的价值观，并养成勇于挑战、坚持到底的体育精神。

  当开始磨课后，教研员和专家老师对我的课进行了指导，指出了学习目标存在的问题，在指导后我对于学习目标的指定有了更深层的理解，学习目标是学生的目标二并非老师的目标，学生通过这节课能学习到什么才是我应该落实到教案中的学习目标，我对自己的学习目标进行了更改，更改后的学习目标如下：

1.学会“8”字跳长绳，掌握正确的出入绳时机，能相互配合衔接连贯，提高下肢力量，发展灵敏素质。

2.学会综合活动“齐心协力“的游戏方法和规则，提高上肢力量和上下肢协调能力，发展体能能力。

3.体会完成比赛带来的成就感，愿意主动练习民间体育活动，形成能鼓励自己与同伴克服困难坚持到底的意志品质，养成良好的团队协作能力，提高集体荣誉感。

在这个教材中，我第一次设立的目标中没有灵敏素质，这一点教研员老师也帮我分析了教材，提出了这个教材的独特性，发展学生灵敏素质是非常重要的目标，在之后的教学中，设立学习目标时我也会从每个教材的不同的独特性上进行分析，把我学习目标会更加的准确。

二、磨课

1、创伤课堂课堂情景

  在一备的磨课中，我创设了“福虎绳王争霸赛”的情景，通过对教学环节的设计，激发学生的兴趣，充分调动学生学习积极性。但由于整节课全部都是在比赛，我就忽略了教授，使的在上课中，孩子过分的专注输赢，没有将完成更高质量的动作放在首位。教研员也对本次课提出了改进方法，情景的创设没有问题，但是课堂的内容需要做调整，所以在二备中我将课堂的内容做了重构。

2、课堂内容重构

  二备中我将第一次磨课时课堂中的比赛内容换为了练习挑战，将积分变为了记录每个小组跳的个数，并予以展示，在课的练习过程中我不断的强调动作重难点，让孩子将关注比赛转移到关注动作，一样的练习但是学生在课堂中的体会和收获是截然不同的。

以下是我的一备课和二备课的课堂内容比较：

（图片在文章结尾）

3、把握重难点

在一备中，我认为本课次的教学重难点是：

重点：动作衔接连贯难点：体能合理分配

但在实际的教学中我发现，学生能否做到连贯的重点是他们能否掌握好正确的进出绳时机，体能只是作为一项发展的身体素质，在教研员给我的知道中也提出了重难点存在的问题，所以我在磨课后的二备我中将重难点定为了：

重点：出入绳时机  难点：动作衔接连贯

三、上课

1、课堂常规

   在实际上课中，我并没有发现学生的常规有什么问题，但是在录课的回放中，当我用第三视角去观看自己的课堂的时候，我发现了课堂常规中我做的不足的地方。如：

1. 站队时前排学生站姿非常到位，但是后排的学生由于老师视线盲区所以对自己的要求就不严格了，出现了歪歪扭扭和随意说话的情况。

2. 四年级的稍息和立正口令给到学生，学生已经不需要再喊出：“1、2”的口令了。

3. 学生在课堂练习中对自我和同伴的保护不到位。

  这些问题在我之后的教学中会重点关注，做一些整改，如：

1. 针对学生站姿和纪律的问题，我会每节课轮流变换队伍的顺序，让每一排的同学都有机会站到第一排，也会在课堂中着重表扬后排站的好的同学，给大家树立一个正确的榜样。

2. 上课口令的问题我会在请教有经验的教师，弥补自己的不足，提高自己的口令准确度。

3. 对于学生自我保护和保护他人的意识不足这个情况，我将在室内课中着重讲解每个项目的自我保护要点和保护同伴的重要性，提高学生自我保护意识，也让学生知道除了保护自己也要保护自己的同伴，因为课堂安全仍是每节课的首位要素。

四、总结

  经过这一次的区级公开课，我对于整个单元的教材把控有了很大的提升，尤其是单元的课次安排，每一节课的重点是层层递进的，创造更高效的课堂，让学生在每一节课中是有收获的，而不是下来玩一玩这么简单。在之后的教学中我也会不断的提高自己的教学能力，深入研究教材，让自己不断进步。

一备课和二备课的课堂内容比较：

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