教育教学随笔 (2022-10-18 15:43)

栏目：个人博客

加入正达以来，新的学生、新的校区、新的同事、新的作息，对学生是挑战，对我来说也是挑战。我在努力熟悉教学内容和班主任工作内容的过程中，感受到来自同事和领导老师的有力支持，因此我也能够静下心来反思自己近年来作为班主任老师的一些进步与不足。

班主任这个岗位在学校具有重要性和特殊性，班主任一直备受学校乃至教育行政部门的高度重视。中小学学生现在正处于成长时期，有很多成长的烦恼。班主任与他们接触最多、了解最深，需要班主任释疑解惑；做循序渐进的，和风细雨的教育工作和心理辅导工作。环境育人、情感育人、课程育人、实践育人，这些都需要班主任深入其间，积极发挥推动作用。三年的班主任经历让我熟悉了班主任基本工作方式和工作内容，学到了很多管理班级和学生的方法，也实践了一些发挥学生主观能动性的管理技巧，对班主任的工作也有了更加深刻的认识。

对学生而言，第一名永远只有一个，而更好的自己却可以每天遇见。我们期待从学生身上看到的不应只是更好的成绩，而应是更自信、更豁达、更有智慧地成长。班主任的角色像是一个引领者，他/她的角色绝不仅仅是发布一些通知、组织学生活动等等，更重要的是要创造机会给学生发挥自己的专长，培养他们的交流能力、团结协作能力和领导力等等。此外，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。道之所存，师之所存也。”在担任班主任期间，我努力发现并认可学生优于自己的地方，向学生学习，并创造机会使他们进一步发展，这样才能互相成就。但对于“问题学生”的处理我仍然缺少经验，班上有两位小朋友的经常会有出格行为让我感到头痛。今后若遇到棘手问题我会先向有经验的老师讨教，以免沟通不当对学生和家长造成伤害。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。这些是对学生的勉励，更是对教师的鞭策。在班主任管理工作方面，我会通过阅读相关书籍和请教前辈来使自己更加懂得方式方法，助人成才。

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