因数末尾有0的乘法 教学反思 (2022-10-19 16:17)

栏目：个人博客

《因数末尾有0的乘法》教学反思

本节课是沪教版三年级上册第二单元用一位数乘最后一课时的内容，学生在二年级时已经学习了表内乘除法，以及通过分拆成几个几加减几个几计算简单的两位数乘一位数的积，这些正是学习一位数乘两三位数的基础，其中分拆成几十个几加几个几的计算方法也正是一位数乘两三位数竖式计算方法的由来，因此对于算理的理解应该不会成为学习的难点。但是随着数位的增多，数值的增大，提高计算的正确性对于大部分学生来说存在着一定的难度，因数末尾有0的乘法，在本单元第一课时乘整十数、整百数的学习中，做过铺垫，使学生能理解其算理，几个十与几相乘，就是先用一位数乘0前面的数，再在积的末尾添1个0.

教学过程：

一、引入

1、口算

2×9=      3×8=     

20×9=     3×80=    

200×9=   3×800=

复习一位数成三位数的计算法则。今天除了一般方法来计算，我们同样也可以用竖式来计算乘数中间、末尾有“0”的乘法。

二、末尾有零算理探究

1、出示： 3×380=?

师：你能估一估吗？你能用竖式来计算吗？在练习本上试一试。

2、出示学生的两种不同的情况：

小胖:   380      小亚：   380

×  3            ×     3   

3、比较分析

问：这两个算式有什么不同的地方?

师：小胖做得对不对呢?小组为单位一起讨论，并说说你们的理由。

师：谁的做法更好一些?碰到末尾有0的乘法竖式怎么列?

4、小结: ①一位数的书写位置应该与多位数末尾的0前面的数字对齐；

②多位数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0 。③0不参与竖式计算的过程，只需要最后在积的末尾添上相同个数的0就可以了。

三、巩固练习

1、练习（第22页的试一试）

（1）第一题说算理（2）请同学上台板书（3）核对答案

2、拓展练习

700×86=    236×500=   

师：怎样对齐？与三位数乘一位数末尾有零的乘法一样吗？

整十、整百数的书写位置应该与多位数末尾的个位对齐。0不参与竖式计算的过程，只需要最后在积的末尾添上相同个数的0就可以了。

3、判断

4、填空

（1）820×4，积的末尾有（      ）个0.

（2）850×4，积的末尾有（      ）个0.

（3）250×   ，要使积的末尾有1个0，  中可填（        ）

（4）250×   ，要使积的末尾有2个0，  中可填（        ）

教学反思：

在探究新知的例题中，无需设置“三个校区的共有多少学生，座位够做吗？”这样的疑问，原因在于生活实际要与生活情境有关系，估算是服务于大约判断结果的对错，在这一环节可改为 不计算，你知道3×380的范围吗？而且在后续练习中还应对估算的练习进行巩固。

估算后对因数末尾有0的乘法进行竖式计算教学时，可放手让学生自己去竖式计算，再从中挑选出不同的竖式计算格式，让全体学生自己辩一辩哪种方法对，哪种方法好，原因在哪里，最后由我引导师生一起总结出末尾有0乘法的简单计算方法。

巩固练习的第一题，常规练习中四道同类的题目量太大，可让学生选取其中的两道题计算即可，第二题拓展练习题目的设置中，注意层次，可以先出示19×80，再出示5×480，由浅入深，让学生尝试计算。

最后板书不规范，列式计算、单位、答句，我都应在黑板上完整呈现，给予学生书写的范例。

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