《与青花瓷有个约会》 (2022-10-20 12:30)

栏目：个人博客

《素雅的青花瓷》教学反思

        本单元主要学习的内容是中国传统民间艺术，隶属于“造型.表现”学习领域，其中适合纹样的学习结合了小学一、二年级的所学知识，其主要目的是培养学生形成设计意识和提高绘画能力。而本课是三年级上学期的民间艺术单元的第一课时，从绘画精美的圆形“适合纹样”入手，让学生知道并了解青花瓷的历史，感受适合纹样及图案丰富性在一定轮廓中自由、多样、赋予变化的特点，并借助相关工具和材料有创意的绘画青花瓷作品，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。

  青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温还原焰一次烧成。钴料烧成后呈蓝色，具有着色力强、发色鲜艳、烧成率高、呈色稳定的特点。原始青花瓷于唐宋已见端倪，成熟的青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑。明代青花成为瓷器的主流。明宣德时发展到了顶峰。明清时期，还创烧了青花五彩、孔雀绿釉青花、豆青釉青花、青花红彩、黄地青花、哥釉青花等衍生品种。为此，针对学生的学情，我需要设计合理的活动去帮助落实课程教学内容。

   本节课是以绘画青花瓷中的适合纹样为主要内容。教师以不同形式展示适合纹样的绘画方式。今天上午的第三、四节课我在三年级（2）班进行教授，在授课环节中有优点，也有不足之处。首先说说优点，这节课在上课之前也多次受到何老师的磨课训练。在授课的各个环节保持着良好的连贯性，课堂常规较之前有很大进步。学生也对课堂内容产生了巨大的兴趣。一颗颗发光的小眼睛聚精会神地看着老师的屏幕。在师生互动环节，充分发挥学生的积极性让她们参与其中。为了提醒学生图案是可以百花齐放的，教师利用有趣的语言进行解说：“鱼是老师的专属，你们可以画画其他不同的图案哟。”

  不足之处呢：在于语言组织需要更加简明扼要，授课思路需要更加清晰。从介绍盘心、腹壁、盘边沿到引出“适合纹样”的绘画方法，需要穿插一些互动环节。让引入环节更加符合学生的兴趣，让全体学生都吸引到课堂中来。在展示评价环节，让学生更多参与自评、互评中。可以通过教师评价要求的展示星级，可以给你的作品打打分。课后拓展上还可以更加生动，跟学生介绍几个国家级的陶瓷文物。

 学生方面：在聆听内容时是都非常认真。而在绘画纹样环节中，有些学生就无从着手。教师发现这一现象后，立即调整教学策略，可以适当提醒学生的绘画构思。让其打开思路开始创作。

  教师需要本着终身学习的态度，去接受不同的新鲜事物。面对学生个体的不同，需要进一步因材施教，充分调动学生的学习兴趣。例如在《素雅的青花瓷》的课堂中，充分发挥信息技术，展示瓷器的远古之美。让学生在快乐、有趣的美术课堂中绘画出精美的适合纹样和花边纹样。

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