《明天要远足》教学反思 (2022-12-20 19:43)

栏目：个人博客

《明天要远足》是第七单元的第一篇课文，这个单元所表现的是丰富多彩的儿童生活。诗歌短短3节，所展现的是充满童趣与童真的儿童心理世界。3节诗中都用了感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度，小主人公的兴奋、激动、期待、盼望……尽在“唉”声中。本课没有正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。对于一上年级的孩子来说，读好这首诗中的语气词、短语、长句子等有一定的难度，在教学中，要从学生的实际生活入手，唤醒孩子们的内心体验，切入对文本的理解。

本课的教学重点为认识“睡”“那”等11个生字和目字旁、京字头两个偏旁；会写“才”“明”等4个生字；正确、流利地朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。

在本次的课时安排上，我吸取了先前的经验。第一课时的主要内容集中于整体感知与大部分的生字教学，第二课时则着眼于对课文的进一步理解，并且带领学生练习朗读。整体的课时安排合理，能够从容而充实地完成本节课的教学。

在生字教学部分，我的主要教学思路还是先引导学生识字、写字。目字旁、京字头结合“睡”“亮”两字的学习，引导学生观察目字旁和日字旁的区别，并认识京字头。学生交流多种识记字词的方法。

在朗读部分，本课是一首优美的童诗，表达了小孩子远足前的期盼心情，绵远悠长，适合慢速阅读。我在带领学生朗读后，也要求学生自己尝试阅读，组内互读，着重关注如“地方、真的、那么”等轻声词语，注意在语气词“唉”的朗读时读出急切、无奈、期待的心情，并引导孩子们结合生活体验，感受其心情。课堂形式上采取了学生自由读、组内读、指名读等形式，使得学生朗读兴趣高涨，课堂气氛活跃，学生参与度极高，调动了学生学习的积极性。

而在本课的理解部分，课文贴近学生的经验世界，因此应该从学生的生活实际入手，唤醒学生的内心体验，由此对课文形成更深刻的理解。我从这样一个问题引入，“小朋友们有睡不着的时候吗？你们是因为什么睡不着呢？” 由此让孩子们与课文产生感情，而后还带领孩子们感受因为兴奋睡不着的心情，进一步加深体会，充分实现了把课堂还给学生的宗旨。

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