《金孔雀轻轻跳》教学反思 (2023-03-17 09:26)

栏目：个人博客

《金孔雀轻轻跳》是二年级第二学期一首二拍子的描写傣族风情的儿童歌曲，旋律优美抒情。在学唱歌曲的同时，我还启发学生用身体律动感受傣族舞蹈的风格，展开一堂自主、开放、活泼的歌表演课。

二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用模仿性的形体舞蹈律动教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的舞蹈律动创编能力。

我在设计教学时非常注重情境的创设，采用了以学生视、听、唱、动为主，了解傣族风俗为辅的手段来教授本课，主要体现在以下几个方面：

一、多媒体展示，引入情境。

我在音乐课堂教学中，运用了多媒体课件，带领学生欣赏一幅幅美丽的风景图，把学生带入了美丽的西双版纳，学习认识傣族的竹楼、孔雀舞、泼水节、乐器象脚鼓、葫芦丝，使学生们在欣赏中接受知识。让学生了解傣族的民俗民风之余，感受美丽的孔雀的故乡。

二、舞蹈导入，激发兴趣。

课程一开始，我就深情地跳起了傣族舞蹈，—下子吸引了学生的眼球，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣，激发了学生学习兴趣，也为之后的创编环节做好铺垫。

三、律动创编，丰富表现。

欣赏完我示范表演的傣族舞，学生们一个个跃跃欲试，也想跳一跳孔雀舞。于是我趁热打铁，运用观看孔雀图片，联想孔雀的各种形态，加上我语言的引导，比如：孔雀走路很轻盈，孔雀在河边梳理羽毛、孔雀俯下身子喝水，孔雀展开美丽的屏风等，充分发散学生创造思维，引导学生一起创编出优美活沷的傣族孔雀舞，主要动作有孔雀鹤立、孔雀开屏、傣族舞蹈语汇。在我和学生的共同努力下，一段优美的孔雀舞蹈律动创编完成了。课堂中我鼓励学生大胆表演，和学生一起在优美的音乐声中翩翩起舞，舞蹈律动创编这一环节达到了预期的效果。

四、生生互动，拓展思维。

（一）小组活动 

1、自主创编不同的孔雀舞姿 

说明：孔雀舞手势创编拓展，如：孔雀舞的动作异常丰富,最常见的手式有掌式、孔雀手式(拇指稍向里扣，食指屈回，其余三指如扇形翘起)、“眼式”(食指与拇指稍靠拢，其余三指如扇形翘起)等。步伐有“踮步”、“起伏步”(动力腿由脚跟带动向臀部踢起后全脚掌落地，主力腿随之屈、伸)等。小孔雀舞常采用快速的小颤和保持半蹲状态的矮步,小腿灵活轻巧，常用连续的小耸肩。

2、分组活动 

要求：

①跟着小伙伴跳跳不同形象的舞姿 

②编排一个简单的队形，在队形上进行动作的学习 

③跟音乐进行练习 

（二）小组展示并评价 

1、分组展示 2、相互点评 

（三）完整表演 

1、学生表演 2、师生共舞

最后加入打击乐器为歌曲伴奏，使演唱更具表演性，更加丰富多彩。通过本节课的教学，学生在舞蹈律动创编上有了一定的提高，发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能力，提高学生对美更深一步的了解。充分调动学生的多种感官，激发他们的兴趣和求知欲。同时也有不足之处，歌曲学唱环节显得简单。给学生的空间还不够，应给学生更多的探究学习的机会。在今后的教学中，我将不断的总结自己的优缺点，探寻更好的教学方法，与同学们共同创造一个快乐生动的音乐课堂！

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