《秧歌舞》教学反思 (2023-04-08 23:03)

栏目：个人博客

《秧歌舞》是二年级下册第一单元《民族舞曲联奏》中的一首汉族乐曲，乐曲情绪欢快、热烈。适合在节庆场合演奏及表演。

在课程的导入环节我播放了《秧歌舞》音频，跳起了秧歌舞。同学们看完我的示范动作后，都兴致勃勃的想学习舞蹈动作。我看到学生们的学习热情就引入了几个问题，让学生们通过听赏及思考更深刻的了解秧歌舞。有的同学说：“这个舞蹈表现的是欢快的秧歌。”还有的同学说出了秧歌舞的特点，“听起来很热闹，非常的欢快、热烈，拿着手绢跳起来非常的大方。”同学们很准确的感受到乐曲的情绪和特点。

我引导学生看视频了解秧歌舞，学习简单的秧歌步。东北的秧歌有一个非常有特点的脚步，叫十字步，我指导学生练习十字步，首先每人在地上画一个十字，脚站在原位上，第一拍左脚向右踩到1点上，第二拍右脚踩到2点，第三拍左脚踩到3点，第四拍右脚回到原位。在练习的时候我给学生数拍子进行慢速练习，比较熟悉以后加上音乐进行多次练习，随音乐同学们跳起欢快的秧歌舞。在跳秧歌舞过程中，我发现有的同学的律动感有欠缺，秧歌步踩不上节奏，于是我就运用敲击小鼓为学生打节奏，在小鼓的敲击伴奏声中，并且学生将每个舞步的节奏节拍都数出来，大大促进了学生的节拍节奏韵律感及跟上准确拍点的正确性。在此过程中，我还引导学生们可以自主分小组进行动作创编，在队形变化上学生们可以随着秧歌步的节奏自主变化，如走成大圆，走成十字形或者创编其它队形，大大激发学生的创编能力和兴趣，掌握了秧歌舞的秧歌步的律动节拍。

在锣鼓伴奏教学环节，我指导学生看图谱节奏敲鼓为秧歌舞伴奏，学生还可以不拘泥固定的伴奏谱，也可以自己创编。在创编过程中，我发现个别学生对于节奏创编还需巩固练习，特别是节拍时值组合，如何构成与乐曲同样节拍时值的伴奏节奏型是有待加强的，所以要深入强化童趣性乐理知识的初步认识。让学生们在玩中学，学中乐！

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