《金色的草地》教学反思 (2023-11-20 15:52)

栏目：个人博客

《金色的草地》教学反思

本单元是习作单元，人文主题“留心观察”，本单元的语文阅读要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，习作要素是“仔细观察，把观察所得写下来。”围绕“留心观察”编排了《搭船的鸟》，《金色的草地》两篇精读课文，《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文。 《金色的草地》主要讲的是“我”家门前的草地上长满了蒲公英，它给我们的生活带来了许多快乐。一个偶然的机会，“我”发现，长满蒲公英的草地会因为蒲公英的花瓣合拢、张开而变色。最后发出这样的感慨“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

《金色的草地》是习作单元的精读课文，它有一个很重要的作用：引导学生体会作者是怎样留心观察事物的，感受作者观察的细致，逐步养成观察的习惯，积累写作材料，提高学生的习作能力。我的整体教学设计紧紧围绕阅读要素“怎样留心观察事物”展开，在教学的过程中重在让学生体会是怎样观察的。课后习题和练习册上都涉及了观察表格的填写，但在教学时重点不仅在于对课文内容的理解——填好表格，也在于对“观察”的体悟，这一过程的体悟需要让学生们借助关键词和想象，发现作者的观察是在不断深入，并持之以恒的。

在课堂中，我开始就抓住课题中的（）颜色的草地，让孩子调动过去已有的观察经验，让孩子明白观察在生活中非常普遍，也极大的调动了学生的学习兴趣。接着抓住能够体现观察的第一和第三自然段，抓住第一自然段的三个关键词“一大片”、“长满了”、“盛开”引导学生去思考绿色的草地怎么就变成了金色的了？让学生明白了要留心观察才能发现变化，才能发现大自然中的美。那第三自然是写的作者的持续观察，从早上，中午再到傍晚，草地颜色不断地发生着变化，那草地变化的原因又体现了作者的仔细观察。那曹老师在处理这两部分的内容时，方法非常独特，通过角色扮演实现重难点的突破，在前一部分通过哥哥和弟弟的对话“那天早上去钓鱼发现什么？”“发现草地是绿色的。”“意外的发现，说明生活中是需要处处留心观察的。”“中午又发现了什么？”“金色的草地。”“那为什么傍晚的时候又去？”“好奇，草地是什么颜色”？通过对话不断刨根问底，让学生体会到观察需要多次的观察，反复的观察，甚至需要长期的观察，持续的观察。让学生真正的体会到怎样去观察事物。在颜色变化的这一问题的处理上，作者用扮演老师的活动，让学生加上肢体动作来讲述蒲公英花边张合的变化，草地颜色也随着变化的情境，进而让学生了解到只有通过仔细观察才能找到答案。从教师的层层引导中，学生真正体会到了应该怎样去观察周围的事物，掌握了观察的方法。

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