旁听《王戎不取道旁李》学习文言文教法有感 (2023-12-20 15:13)

栏目：个人博客

有幸旁听薛法根老师上了四年级上册的《王戎不取道旁李》，特别扎实、朴实，还很有意思。整个教学流程基本如下1.单元导语入。读懂“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”其中有个亮点，有个同学理解“川浪”的时候，觉得是江水大浪淘沙留下了金子。当问大家想留下什么样的名声？有的想因为画画而留名；有的想因为演讲而留名；还有的希望因为设计而留名。感觉这个单元激发的不仅仅是他们向别人学习的斗志，也激发起了自己内心的梦想。2.理解课题。从《王戎不取道旁李》这个题目中读懂了什么？需要读懂了故事的主人公；这个故事可能发生的地点；从“不取”这个词能发现这是古文，因为现在我们都会说“不摘李子”；这个题目是故事的主要内容。3.抄。三个要求，抄正确，注意速度，书写美观。写下来发现“戎”“竞”这两个字容易出错。薛老师还强调了“曰”与“日”的区别。4.读。读准字音，读出节奏，读连贯。5.议。结合故事内容，议一议王戎有哪些过人之处。

我有了如下几点思索：

一、诵读明句读       

文言文教学无论长短，第一个要做的就是“读”，从读通顺到读明白。薛老师从课题开始，便让学生逐词诵读，介绍人物、理解意思。出示全文时没有加注任何标点，让学生像古人一般学习，先教会学生名词断句法，找出文中的人名、地名和物名，在一遍遍诵读中读清句读，熟读成诵，为接下来理清文章大意打下扎实基础。

二、白话说文意

在讲解故事大意的时候，他并没有带着学生一句一句翻译，而是放手让学生自己讲，不需要一字一句做机械的逐字翻译，这样会让文言文学习过于枯燥，而是让学生用自己的语言讲出自己的理解，一句句通俗易懂的翻译让学生对文章内容的掌握水到渠成。

在讲解故事大意的时候，他不像我平常的教学，带着学生一句一句翻译，而是放手让学生自己讲，不需要一字一句做机械的逐字翻译，而是用自己的语言讲出自己的理解，一句句通俗易懂的翻译让学生对文章内容的掌握水到渠成。

三、评议懂学法       

最后薛老师又放手让学生去“议”，这是对学生思维能力的培养。讨论王戎的过人之处关键点就在于“王戎没有尝过李子，怎么知道一定是苦李呢？”在一步一步地引导讨论中彻底激活了学生的思维。对比王戎与诸小儿的行为差异，学生逐渐走进王戎的内心，从现象和经验中推理出结果。

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