外语节项目化学习《塞勒隆阶梯》教学反思 (2024-04-18 09:11)

栏目：个人博客

【课前解析】

本活动项目是以中国与巴西建交五十周年为契机，引导学生深入学习和了解巴西的艺术和文化。通过巴西这一南美洲国家特有的艺术表现形式的了解与学习，感受世界艺术的丰富与多元。进一步培养学生对“各种文化、意识形态和信仰之间的相互尊重和相互理解的精神”，使学生能够尊重不同的理念背景下的艺术与文化，拥有开阔的国际化视野。“在文化情境中认识美术”是美术课程改革所倡导的重要理念。学生通过本次外语节的学习活动可以了解世界各地相关的文化知识，形成一定的人文精神。帮助学生树立起正确的世界观，学习用更加开放、包容的心态来面对未来的世界。

【学习形式】

小学部的美术组与数学组进行跨学科主题探究学习，学生分年级全程参与。

【学习内容】

景观还原巴西的著名景点—塞勒隆台阶。利用西校的一处户外楼梯进行创作。

【利用材料】

防水的雪弗板、一些防水胶。（最终将结合学生计算的面积，购置材料）

【反思改进】

课前让学生准备好前期学习资料和相应的绘画工具，并了解塞勒隆阶梯的历史。

课中学生对图案和花纹创作兴趣浓厚，设计拼贴热情高涨。

课后进行了拓展，引出巴西其他著名景观。并向学生介绍巴西的其他自然遗产。

创作结束后，进行现场请全体学生进行评价，教师按照评价内容进行过程性评价，并指出相应的不足。

1. 问题一：学生不会进行设计拼贴图案、花纹、合理布局。

（1）针对这个问题，教师课前进行对学生的学情进行了解，并在课上进行示范。

（2）教师播放塞勒隆阶梯视频，并进一步解说它的元素组成。

2. 问题二：对强力胶水使用不是很规范，容易粘到手上。

（1）教师加以引导，在课堂上进行小组合作，从而进一步明确各个组员的分工任务。

（2）在板书上出示使用方法。

3. 问题三：学生对填缝剂使用不是很理解。

（1）学生刮填缝剂的力度不够，教师针对这一点要进行个别指导。

（2）教师先集体示范，发现个别组有不足之处在加以单独辅导，并告知正确操作方法；然后提醒学生及时保持桌面整洁。

【学习具体安排】

第二部分：各年级的创作分工计划

三年级负责下半部分楼梯版面的绘制。

四年级负责上半部分楼梯版面的绘制。

五年级负责楼梯上栏杆上色的部分。（五年级视课程内容而定）

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