音乐教研活动听课《认识d r m》 (2024-06-04 12:17)

栏目：个人博客

音乐教研活动听课《认识d r m》

本次参加音乐教研活动中，听取了骨干教师林老师《认识d r m》音乐课，课堂中充分体现了趣味的音乐玩创游戏活动，将素养评价融入教学环节中，不仅仅深入聚焦单元教学，引导学生深度学习，提升学生的学习自主探究性，准确的掌握音乐的知识和技能，掌握音乐要素，并且充分体现学生的综合性艺术表现能力。

这节音乐课中，充满趣味性地通过音的高低，认识do、re、mi 唱名，学习节奏儿歌《青蛙呱呱》，复习巩固二、四、八分音符，用两种声音模仿老青蛙和小青蛙的叫声，并能分两个声部在统一的速度中借助、语言动作准确识读。并通过观察生活，知道音的高低，在听辨、模唱游戏中体验音的高低。借助听视觉认识 d、r、m 唱名，在游戏活动中模唱、听辨 do、re、mi。模唱基础上，用 do、re、mi 创编 3 小节旋律，并在游戏活动中加以运用。能在游戏活动中模唱、听辨 do、re、mi，基本掌握音高。能在模唱基础上，用 do、re、mi 创编 4 小节旋律，并在游戏活动中加以运用。

在节奏儿歌《青蛙呱呱》的学习中，让学生联系生活实际，讨论老青蛙和小青蛙声音的特点，用轻巧富有弹性的声音模仿小青蛙的叫声，用低沉、粗犷的声音模仿老青蛙的叫声，初步感知声音的高低。指导学生准确识读两声部节奏谱，能在统一的速度中分声部借助语言、动作准确识读节奏儿歌。通过听辨音乐旋律的高低，感知和表现的不同音乐形象；然后在钢琴上进行单音的高低听辨，从而引出 do、re、mi 三个音符。跟琴模唱 do、re、mi 三个音符的基础上，根据图片提示让学生用生动形象的动作来表现对三个音的高低判断，还运用柯达伊手势组织学生通过游戏的方式巩固三个音的唱名。在综合活动中，指导学生通过节奏谱和唱名谱相结合的方式识读歌谱并完成歌谱视唱，同时在教师的引导下引发学生思考，找出旋律上行的规律，为旋律下行的创编做好充分的准备。“转圈圈”的游戏则将本课时中，学生生成的学习成果加以实践和运用。

本课时以趣味唱游作为教学活动的主要形式。通过丰富有趣的游戏活动培养学生的节奏感、韵律感，在唱游实践中认识和运用节奏、唱名，初步体验旋律创编。本节课音乐教学玩创的趣味性在于它能够将音乐学习与创造性的游戏和互动相结合，为学生提供一个既富有乐趣又充满启发性的学习环境。音乐教学玩创将游戏元素融入学习过程，使学习变得更加有趣和吸引人。通过音乐游戏、节奏挑战等方式，学生可以在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技能，同时提高他们的学习动力和参与度，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技能，同时培养他们的创造力、想象力、团队合作精神和情感共鸣能力。这种教学方式不仅有助于提高学生的学习效果，还能够为他们的未来发展奠定坚实的基础。

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