观课《吃六顿晚餐的猫》启示 (2024-06-17 16:11)

栏目：个人博客

                              观课《吃六顿晚餐的猫》启示

①薛老师的课堂教学语言亲切，教态自然。

②课堂的导入紧扣单元，让学生来说一说4篇课文蕴含的道理。在读了课题后，引导学生提出质疑。通过观察图片来分析自己的理解。从而引出“大胆预测”“关注细节”的阅读策略。

③在课堂中，薛老师给了孩子们充分发表不同意见的机会和时间，用“你觉得它会怎么表现”“它还有哪些享受呢”来进行设想，代入自己的想法，激发学生的思维能力。同时通过“生活中的你想住在哪条街？为什么？”这个问题，引导学生思考生活环境与个人理想的关联。这不仅加深对课文内涵的理解，还鼓励学生畅想理想生活，培养想象力和批判性思维，促进个人价值观的形成与表达。

④在课堂中，教师将预测的策略运用、迁移进课堂，引导学生在了解故事情节中关注细节，多种思维方法来感受猫的形象，比如大胆猜测、比较、分析、推理等思维方法。                                                           

 《吃六顿晚餐的猫》这堂阅读课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学方法和课堂氛围的营造上，对我这位一年级语文老师来说，具有极高的借鉴价值。

在一年级这一学期的教学中，目前除了教授正常的课文之外，只是跟着学校的外语节，进行了巴西诗歌创作的教学。对于跟单元课文有密切关联的拓展阅读的教学，目前没有在全班层面进行教学。看了薛老师的阅读课，我也在思考，将课外阅读书目进行全班性的阅读和交流，也是一种激发学生阅读兴趣的好办法。鉴于此，我也去查了相关资料，认为在一年级可以进行整班课堂教学阅读的书目有《母鸡萝丝去散步》《不一样的卡梅拉》《了不起的狐狸爸爸》《小熊维尼》等，这也是我作为一年级教师要去思考的，如何在自己的教学中去开展课外阅读教学。因此，我在聆听薛老师的课中，也学到了很多内容。

首先，薛老师的教学语言亲切自然，为孩子们营造了一个轻松愉快的学习氛围。我深知，对于一年级的孩子来说，一个亲切和蔼的老师是他们愿意听讲、积极参与课堂的前提。因此，在今后的教学中，我也要注重自己的教学语态，让孩子们在愉快的氛围中学习知识。

其次，薛老师在课堂的导入部分做得非常出色。她紧扣单元主题，通过让孩子们分享对四篇课文的理解，激发他们的学习兴趣。这种启发式的教学方法，既锻炼了孩子们的思维能力，又让他们对新课产生了期待。我也可以尝试在导入环节加入更多互动元素，引导孩子们主动思考、积极发言。

此外，薛老师在课堂上充分尊重了孩子们的主体地位，给予他们充分发表意见的机会。这种教学方式不仅激发了孩子们的参与热情，还培养了他们的批判性思维。在今后的教学中，我也要注重引导孩子们发表自己的看法，让他们在交流中成长。

最后，薛老师将预测策略运用得恰到好处，引导孩子们在了解故事情节中关注细节，通过多种思维方法来感受猫的形象。这种教学方法不仅有助于孩子们深入理解课文内容，还锻炼了他们的思维能力。

总之，这堂阅读课给我带来了很多启示。在今后的教学中，我将借鉴薛老师的教学方法，努力营造一个轻松愉快的课堂氛围，引导孩子们在交流中成长，培养他们的思维能力。 

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