班主任读书分享 (2024-09-18 12:58)

栏目：个人博客

班主任读书分享

徐晨

各位老师好，今天我分享的的是名师管建刚老师写的《一线带班》，这是他倾注多年教学经验所著的一本班主任工作指导书籍。本书以一线教师的视角，深入探讨了班主任在班级管理、学生心理引导以及德育工作方面的策略与方法。全书内容丰富，结构清晰，既有理论的深度，又有实践的温度，是班主任工作不可多得的参考资料。

书中首先对班主任工作的重要性进行了阐述，指出班主任不仅是学科知识的传递者，更是学生品德教育的引导者。在班级管理工作中，管老师提出了“七抓”策略，即抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习，这七项策略涵盖了班级管理的方方面面，体现了管老师对班主任工作的全面把握。我们正好处在开学时期，“抓开头”在这一时期就很有借鉴意义。他写道：“万事开头难。反过来又可以这么理解，头开好了，后面的事就好办了。”这实际上就是说班主任在新学期开始时，就应该为班级设定明确的期望和目标，为学生树立正确的价值观和行为准则。利用开学的这几周带学生回顾好班级规则，注意每天的对于孩子们行为规则方面的把关，及时提醒，利用好每天的碎片化时间及时进行行规的反馈，赏罚分明。例如这两天有的孩子还没有从暑假中抽离出来，行为比较散漫，有时自修课会随意离开座位，我就会请所有同学停下来，再一起强调课堂规范。总之在学期开头规则要敲好、敲牢。

在德育工作方面，管老师特别强调了对学生心理引导的重要性。作为班主任，我们应该关注每个学生的积极面，多关注学生的内心世界，通过日常的观察与交流，及时发现学生的心理变化，并给予适当的引导与帮助。例如，书中提到了管老师如何处理学生之间的冲突。他不是简单地批评或者惩罚，而是通过引导学生进行自我反思，让学生认识到自己的错误，并学会如何正确处理人际关系。这种以学生为中心的德育方法，不仅解决了当前的问题，更教会了学生如何面对未来可能遇到的类似问题。结合日常来说就是当我们在遇到出现的类似问题，如作业不交、课堂不积极、过分调皮，不要先说教，而先让他们自己描述事实，再对照准则说一说其中不合规的地方。如此这是让他们对自己犯下的错误负责，而不是我们口水讲干替他们去负责。同时老师还要注意相似问题背后存在的差异性，如作业上交慢是态度问题还是能力问题？态度问题的原因是本性如此还是最近出现了某些特殊情况，这些都是要差异化处理的。

在班级管理方面，管老师提出了许多创新的方法。比如，书中指出的“一对一”的反馈。管老师在书中提到：“99.99%的家长希望听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。”在与家长沟通时，采取个别化的方式，尊重每个家庭的独特性。通过私下的、建设性的沟通，我们可以更好地理解学生的家庭背景，从而提供更有针对性的支持和指导。使家长能够更好地参与到孩子的教育中来。他还通过设计各种班级的共同活动，比如编写班报，增强了班级的凝聚力，让学生在参与中学会合作与竞争，培养学生的团队精神和社会责任感。

管老师的教育理念和方法，让我认识到班主任工作的艺术性和科学性。他的经验和智慧，为我今后的班主任工作提供了宝贵的参考。我相信，只要用心去做，用爱去教，每一个班主任都能成为学生心中的好老师，每一个班级都能成为学生成长的乐园。

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