以工作中的点滴诠释教育家精神 -2024年正达学校教师节手记 (2024-09-23 07:33)

栏目：个人博客

今天是全国第40个教师节，是我的节日。在正达学校教师节大会上，五位老师讲述了他们的教育故事。他们用工作中的点点滴滴，诠释了教育家精神的深刻内涵。我听进去了，我被感动了，我共鸣了，我流泪了。

张雨老师和屠书记的分享，让我两度泪眼朦胧。拭去泪水，究竟何为真正的教育家精神？

张雨老师被孩子们亲切地称为“张妈”，她身上所散发出的人文情怀，让我感受到了教育者的温暖与力量。她以真诚、朴实和谦逊的品质，赢得了学生们的敬爱与信赖。在她身上，我看到了对学生的深沉关爱，这种关爱如同阳光般温暖，照亮了学生们成长的道路。

在我身边，像张雨老师这样具有教育家精神的老师比比皆是：杨老师、仇老师、马老师、曾老师……他们如同一束束微光，汇聚成璀璨的星河，照亮了我对教育家精神的理解之路。他们用自己的实际行动，诠释着教育的真谛，让我深刻领悟到教育家精神的实质。

原来，教育家精神并不高深莫测，它就在我们身边，融入在每一位教育者的血脉之中。教育的本质在于让孩子成为人，成为真正的人，塑造幸福的灵魂。而教育家精神则必然蕴含着悲天悯人的情怀。这种情怀以热爱教育、热爱学生为基石，铸就了教育者坚定的立场和崇高的使命。这种情怀让老师把每一个学生都看作一个正在成长的精神生命，通过每一节课、每一次关怀、每一个情境，帮助孩子在智力、情感、意志和个性上不断展开，形成健全人格。这种情怀让老师去除了分别心，用心用情对待每一个常人眼中的“坏孩子”“低能儿”，变坏为宝、变差为优。在教育者的眼中，每一个灵魂都值得被关爱和帮助，他们致力于引导和改造这些灵魂，让这些灵魂更完整、更高贵、更幸福。

今天我有幸被表彰为“校优秀园丁”。从别的老师的发言中，我也回想起自己去的工作中的点点滴滴。是的，我也一直在努力诠释教育家精神。

两年来，我坚持按照“文化统领、真诚关系、积极教育、无为而治、知行合一”的要求去从事教育工作，孩子们得到快速成长，感觉他们长大了，成人了，心中有爱，眼中有光了。

我的班级，我给它叫了个我名字“鲲鹏班”。我坚持用社会主义核心价值观、正气大气雅气灵气的校训和“自强不息、正大光明”的班训来“文化”他们，“统领”他们的价值追求。孩子们犯了错、犯了邪、犯了懒，我就让他们用这个班级文化去反思、去对照、去改变。久而久之，他们学会了自我教化，一个个扶正去邪。“鲲鹏班“获得了全校老师和学生的青睐。

我的班委，我只向他们提出问题，他们就勇于去解决问题，他们完美的解决了班上各种问题：同学间的冲突、座位调整、节目表演、教室布置等等。我的“无为”让他们的领导能力和组织能力飞速提高。我想他们将来一定能成为社会的中坚力量。

我坚持知行合一的教育理念，提倡“读万卷书行万里路”。于是，我的班级到新西兰游学的学生为全校最多。10多个同学到参加游学，他们在新西兰用心看世界、用心感受西方文明，与当地学生真诚交流，每天总结，人人都写了游学心得体会。开学后，我发现，他们真的长大了，他们好像不再是孩子，他们有了世界眼光。

两年来，我坚持真诚的家校关系，坚持开家长课堂，家长们到学校讲历史、讲人工智能、讲文学、讲生活、讲职业。学生们听得那么专注，都入心入脑了。全面拓展了学生的视野。孩子们一个个都有了自己的职业理想。

某某同学，因为多动症，无法控制情绪，不断跟学生发生冲突。我敏感的觉察到他的问题，立马跟家长核实，他确实是多动症。我查阅了很多资料，然后根据他的情况给家长提出建议，并与同学们商量如何跟他相处。一个学期后，他很少与同学发生冲突，学习成绩得到了很提高。他妈妈感动的说：陆老师，从来没有那个老师这样认真的对待我儿子，你真的让我们家太感动了。

一个女孩今天的留言也让我倍感欣慰：“陆老师，谢谢你七年级时一直教我做人做事，我一定会改变的。”看着那个曾经桀骜不驯的女孩逐渐走向成熟。“今天，我什么都不送，这学期就想考个好分数送个陆老师”。

看着一个个灵魂在我手中绽放出光彩，他们的成长与变化，他们在不断的重塑自己、展开自己、绽放自己。两年的时间，见证了我作为教育者的付出与收获，也见证了我对教育家精神的诠释

在教师节大会上，屏幕上打出了我的心声：“石校长，我想在正达学校工作到退休。”对，这是我最真诚的心声。我用两年的时间，被学校认可，被评为优秀班主任、优秀园丁。但我做的还很不够，我想用自己的青春，借助正达的平台，不断提升自己的能力，升华自己的境界，用心用情来上好每一堂课、点燃每一个精神生命，让孩子们成为人，成为健全的人，成为幸福的人，在未来的某一个时刻都能遇到最美好的自己。我要持续用力、久久为功，不断的去诠释教育家精神，努力实现自己的幸福教育之路。

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