约谈网瘾少年家长记 (2024-11-18 14:54)

栏目：个人博客

近期，王同学已断断续续请假两周。今日，我邀请了年级主任和陶老师，与我一同会见了王同学及其家长。尽管陶老师因公开课未能亲自出席，但她提供了许多宝贵的建议。在会面前，我已经将王同学的情况详细整理，并发送给了两位老师。今天的会谈成果显著，我们不仅识别出了孩子面临的核心问题，还提出了相应的解决方案：戒除网瘾。在会谈过程中，孩子认为同学关系的急剧变化是她情绪低落的主要原因。家长始终给予孩子鼓励，并站在孩子的立场上。当谈话陷入僵局时，杜主任敏锐地指出家长在与孩子的沟通中往往处于弱势，过度的溺爱实际上对孩子有害，这阻碍了孩子独立面对问题的能力。家长立刻意识到问题，放下了过度保护的态度。在谈话过程中，我与杜主任分工明确，我主要负责不断接纳和引导孩子表达自己，而杜主任则负责深入挖掘问题的核心。最终，杜主任像侦探柯南一样揭示了问题的本质：在今天讨论的若干原因中，只有提出戒掉手机依赖，孩子才会不断向母亲求助。手机才是核心问题。杜主任直言不讳地比喻这如同戒毒，需要彻底的改变，必须勇敢迈出这一步，孩子的母亲立刻表示同意。我留下一家三口，给予他们充分讨论的时间，孩子最终主动把手机交到我这边保管，并表示从明天起回归正常的学习和生活。通过这件事，我总结出解决这类问题的方法论：

• 全面参与：邀请所有相关人员参加会议，并对孩子的情况做出详尽的说明，以确保每位与会者都能充分理解。同时，明确此次会议的目标。

• 接纳与理解：作为班主任，我会持续接纳孩子的感受，并努力理解她的行为背后的原因，为她创造一个安全的环境，鼓励她开口表达，并建立信任关系。

• 重构与分析：年级主任会通过观察孩子的表现，对她说的内容进行重构，分析其言语背后的真实意图，并在必要时迅速指出问题所在。

• 果断与行动：在会议结束时，确保我们能够达成共识，并制定出一个明确的行动计划，以确保问题得到有效解决。通过这样的方法，我相信能够更有效地处理棘手的问题，并为孩子提供更好的支持。

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