责任杯赛后反思 (2024-11-22 16:33)

栏目：个人博客

    责任杯给我感触最深的是它促使校园内各学科与各老师之间破除壁垒与陌生，并且使得交流和学习得以真正的实现。

    去听不是本学科的课堂，更多是欣赏和感受，体会不同的学科在学生中如何实现基础素养的熏陶，孩子们是如何学习又会引发出哪些思考等等。同时，也会对授课老师的课后自我评说而换位产生了些许思考。

一、课堂逻辑设置

   在自己准备责任杯课程的初始阶段，针对“从生活中观察物体”这一课题内容时，在脑海中产生更多的是对于生活中物体引发出许多美的感受，但是当我搜集到许多美术作品装置的时候，又发现如果直接从这个角度作为引入就脱离了学生的认知范畴，所以需要重新考虑到二年级学生可以接受还能引起共鸣的角度。 那小朋友的眼中喜欢观察什么呢？嗯，他们一定对迪士尼感兴趣!既然是在迪士尼的情境里，不如就让迪士尼人物带领观察的角度串起整堂课的逻辑线。

二、教学目标设置

    观察物体的第一课时比较有启发性的是在于，让学生平日里习以为常的看物体、欣赏物体变成趣味化，学生会觉得：“哦！原来不同角度观察物体还有这么好玩的地方！” 兴趣促使与同伴交流合作，小组合作不是为了完成任务，而是感受不同、体验有趣的过程。学生初步通过绘画的过程亲身体验视图投射在平面上的形状（注重外轮廓），此外还需要分析各组所呈现的视图之一是从小猪皮杰的什么面去看的，强化了辨析方向的过程。但实操过程中对于最后习题的练习设置过难，且没有时间了，所以我个人认为没有实现教学目标。

三、AI使用效益

    其实AI 的指令设定是有预设的，比如对豆包软件提前进行了测试，预估了一些会生成的效果，然后提前对图片进行剪映APP的AI生成动态视频，目的是为了可以让小猪皮杰自己来说说是什么方向，用于巧妙的辩证学习，还可以加深学生对于方向的理解，真正做到“换位”思考。

    结语：在备赛的过程中发现自己的备课效率有所提升，但由于过程中改动较大，时间不充分，实操课堂出现了很多预设以外的情况，个人认为在失控的部分有不少没有进行好的处理，学生只是觉得好玩有趣，而忽略了冷静思考和练习的重要性。

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