转变之路——六一班童童的成长故事 (2024-12-23 16:43)

栏目：个人博客

转变之路——六一班童童的成长故事

童童，六一班的一名学生，曾经让老师和家长头疼不已。她厌学、不写作业，甚至经常请假不肯来学校。然而，在短短一个学期的时间里，她发生了翻天覆地的变化，从厌学到主动学习，从逃避到积极参与，这一切都离不开教师、家长和同学们的共同努力。

一、发现问题，寻找原因

在童童厌学初期，我发现她上课无精打采，作业经常不完成。为了了解原因，我多次与家长沟通，得知童童在家也表现出了对学习的抵触情绪。经过深入了解，我发现童童厌学的主要原因是对学习缺乏兴趣，自信心不足。

二、因材施教，激发兴趣

针对童童的情况，我采取了以下措施：

1. 个性化辅导。利用课余时间，为童童辅导功课，帮助她巩固基础知识，提高学习成绩。

2. 激发兴趣。在课堂上，我尽量让童童参与到教学活动中，让他感受到学习的乐趣。同时，推荐他参加学校举办的各类兴趣小组，培养她的兴趣爱好。

3. 适时鼓励。在童童取得进步时，我及时给予表扬和鼓励，让她感受到成功的喜悦，逐步树立自信心。

三、家校共育，形成合力

为了改变童童的学习态度，我积极与家长沟通，共同制定教育方案。家长在家多关注孩子的学习生活，尽量为孩子营造一个良好的学习环境。同时，家长也要调整心态，用鼓励和关爱代替批评和指责。

四、亲其师，信其道

在童童的转变过程中，我始终关爱她，尊重她，让她感受到教师的关爱。渐渐地，她开始信任我，愿意听取我的建议。在课堂上，她认真听讲，积极发言；课后，主动完成作业，学习成绩不断提高。

五、成果展示，见证成长

经过一个学期的努力，童童不仅摆脱了厌学情绪，还主动报名参加了作文大赛，这一切，都见证了童童的成长。

总结：

童童的转变之路，让我们深刻认识到：教育者要有耐心、爱心和责任心，关注每一个学生的成长。只要我们用心去关爱学生，因材施教，家校共育，就能激发学生的学习兴趣，帮助他们找回自信，走上健康成长的道路。

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