《巧手造纸大闯关》教学反思 (2025-03-20 19:02)

栏目：个人博客

【课前解析】

本单元是《中小学义务教育阶段劳动教育课程标准》对于（2022版）劳动教育项目时指出，低年级选择1至2项传统工艺制作项目，在教师的指导下按照要求和步骤进行简单的制作，体验传统工艺制作工程。造纸术中国四大发明之一，人类文明史上的一项杰出的发明创造，应用植物纤维加工纸张流传了上千年，既是一项传统的制作工艺，更能体现了古人的智慧。《造纸》项目利用废纸作为原材料，通过一系列加工工艺，制作成纸张，让学生学习体验纸张制作的传统工艺，感悟民族文化的丰富多彩，又同培养学生的环保意识。利用废纸开展再生纸制作的活动，原料来源广，整个加工过程虽然简单且又蕴含着碎纸、浸纸、打纸浆、抄浆、压干等技术，适合于低年级学生动手实践。

【反思改进】

活动前期让学生准备好前期学习资料和相应的制作工具，并了解利用纸浆纸再造纸的制作方法。

活动中学生对制浆环节的碎纸、打浆过程进行了解，并观察到纸制作出来还需要抄纸和晾晒。

活动完成后进行检查搅拌是否能使雪花片状的纸片变成纸浆。

在分享评价环节，教师邀请同学们分享自己的搅拌过程，并让其他小组的学生进行评价。

1. 问题一：剪刀使用上有学生没有规范，喜欢用剪刀口对着别人。

（1）针对这个问题，教师举例说明剪刀使用的安全规范。

（2）再请学生进行展示一下是否存在问题。

2. 问题二：在活动过程中，有学生沉浸在使用工具中没有听到教师的指令。

（1）教师需要个别提醒一下学生，让其快速回归课堂当中。

（2）如果遇到走神的同学比较多的话，可以适当放慢节奏先做相应的提醒。

3. 问题三：在搅拌环节中，有些学生幅度较大飞溅起很多水花。

（1）教师在示范环节进行集中示范，学生了解搅拌工具的正确使用。

（2）请一组学生上台集中示范。

4.问题四：在使用搅拌棒的时候使用没有注意角度。

（1）教师在课件中出示了动态图，让学生很直观地观察到正确角度。

（2）教师在展台上再示范正确的搅拌角度。

【课程总结】

本单元主要让学生了解造纸术是中国的四大发明之一，通过活动走近造纸术，感悟祖先的聪明才智让幼儿对纸张的产生和发展感兴趣。了解各种纸的用途、特性，知道我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸，在平时的生活中能节约用纸。

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