智慧教育视域下一年级数学“时间的初步认识”教学实践 (2025-05-19 16:57)

栏目：个人博客

《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“时间概念”列为“数与代数”领域的关键教学内容，明确提出要借助生活化情境与直观操作，培养学生的时间量感。鉴于一年级学生以具象思维为主的认知特征，在“时间的初步认识”单元教学中，以《认识钟表》为切入点，充分发挥睿智云教学平台的技术优势，如虚拟时钟工具等，构建以学生为中心的沉浸式课堂，旨在帮助学生建立时间观念，提升数学核心素养。

在课堂导入与钟面认知环节，平台推送的“拆解钟表”交互模块极具特色。学生通过触控操作，能够轻松分离钟面组件。教师顺势引导学生认识钟面结构，并抛出问题：“钟表上的长针和短针分别代表什么？”学生可通过拖拽虚拟钟表指针进行配对，系统则自动生成动态思维导图，以直观可视化的方式，清晰呈现时针、分针的形态特征与运动轨迹，有效激活学生的课堂参与度与空间想象能力 。

进入整时概念的教学阶段，平台的“虚拟时钟模拟器”成为学生探索的得力助手。学生借助这一智能工具，独立完成3点、6点等整点时间的拨动操作。系统会实时检测操作结果，以“你真棒！”等积极反馈及时鼓励学生，在强化操作体验的同时，加深学生对整点时间的认知，助力数学概念的建构。

在课后练习环节，通过作业反馈发现，学生在“按时间顺序给图片编号”这类题目上存在困惑。部分学生单纯依据时间数值大小进行编号，还有不少学生尚未明确区分上午和下午的时间概念。针对这一情况，借助睿智云平台的展开时钟教学工具，将一天24小时、时针两圈转动，以及上午（AM）、下午（PM）的时间划分进行动态演示。例如，通过对比上午9时上课与晚上9时睡觉的生活场景，让抽象的时间概念变得生动可感，突破学生的认知难点。

   展望未来，“生成式AI”在时间教学中的应用潜力巨大，可引入自然语言对话机器人，针对“为什么一天有24小时”等学生提出的个性化问题，进行精准、生动的解答，让智慧教育真正成为陪伴学生成长的“有温度的学习伙伴”，为数学课堂注入更多创新活力。

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