高山之下，烛光之间：《我本是高山》的教育启示 (2025-09-03 07:43)

栏目：个人博客

  电影《我本是高山》中有一幕长久地烙印在我心中：张桂梅站在简陋的教室里，窗外是连绵的群山，她手中的粉笔在黑板上划过，仿佛在贫瘠的土地上划开一道知识的裂隙。这画面如此熟悉，又如此震撼——这不正是我们每个教育工作者日常的缩影吗？

  影片中的教师面对的何止是教学内容的传递？她们要应对资源的匮乏、家长的不解、学生的迷茫，甚至是自我怀疑的深夜。然而她们选择了最动人的应对方式——不是抱怨环境的艰苦，而是将限制转化为创造的契机；不是苛责学生的迟钝，而是耐心等待花开的时节；不是逃避责任的重压，而是在崎岖山路上一遍遍家访。这种应对，本质上是一种教育的智慧：接受不完美，但永不停止对完美的追求。

  我从张桂梅身上看到了三种熠熠生辉的品质：坚韧如竹的意志力，能够弯曲但永不折断；悲悯如雨的情感力，细腻滋润每颗渴望成长的心灵；清醒如镜的专业力，清楚知道每个孩子的独特与可能。这些品质共同构筑了教育者的人格高山。

  作为初中英语教师和项目组长，这部电影照见了我的双重角色。教学中，我何尝不曾遇到英语学习困难户？项目工作中，何尝不曾面临推进的阻力？影片提醒我：教育不是流水线作业，而是农业，需要根据不同作物的生长规律给予个性化培育。作为项目组长，我不应只是分配任务的管理者，更应是洞察每个教师特质的“教育农人”。

  这个教师节，我愿将《我本是高山》的精神意义凝结为三点工作感悟：第一，教育者的高度不在于站在多高的讲台，而在于能否俯身倾听学生的心跳；第二，真正的教学管理不是标准化生产，而是为每个师生找到最适合他们的成长路径；第三，最有力的教育不是知识的灌输，而是生命的点燃——用一个灵魂唤醒另一个灵魂。

  群山巍峨，烛光微弱却坚定。我相信，每当我们点亮一盏教育的灯，世间就少一处黑暗的角落。这或许就是《我本是高山》给我的最深启示：教育工作者本是一座座高山，不为显赫于人前，只为托起更多生命看见更远的世界。在这个属于我们的节日里，我愿与所有同仁共勉——让我们继续做那座沉默而坚实的高山，让更多的生命因我们而看到人生的辽阔。

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