《我本是高山》观后感 (2025-09-05 13:12)

栏目：个人博客

        观看《我本是高山》的过程中，我数次泪目。张桂梅校长的故事不仅感人至深，更为我们这些一线教师提供了宝贵的教育智慧和实践启示。作为初中英语教师兼班主任，我从这部电影中获得了双重启示。

        电影中，张校长对学生们说：“英语不是一门学科，而是你们走出大山的翅膀。”这句话深深触动了我。作为英语教师，我们应当重新审视语言教学的本质。在英语课堂上，尝试模仿张校长的教育理念，不再局限于语法和单词的机械训练。而是通过角色扮演、情景对话、英文歌曲等方式，让学生在实际运用中掌握语言。此外，英语学习不仅是语言技能的获得，更是跨文化理解能力的培养。在单元教学中介绍英语国家的文化习俗，让学生明白语言背后的文化内涵。正如张校长帮助学生看到山外的世界，英语教师也应该通过语言为学生打开一扇看世界的窗户。电影中张校长对每个学生的背景和困难都了如指掌。在英语教学中，我也开始更加关注学生的个体差异，为不同水平的学生设计不同的任务，让每个人都能在英语学习中找到自信和成就感。

        班主任工作远比学科教学复杂，它涉及到学生成长的方方面面。张桂梅校长的教育实践为我们展示了班主任工作的核心——用爱构建一个支持每个学生成长的共同体。电影中有一个细节：张校长清楚地知道每个学生的家庭背景和个人困难。这提醒我，作为班主任，我们不能只关注学生在学校的表现，更要了解他们的生活环境和内心世界。我现在每周都会尽量安排时间与学生单独交流，记录他们的成长点滴，就像张校长那样真正走进学生的生命。此外，受到电影启发，我在班级中发起了“我们都是攀登者”的活动，让学生共同制定班级目标和发展规划，这种集体认同感极大地增强了班级凝聚力。张校长不辞辛劳地家访，甚至与观念传统的家长据理力争。这让我反思自己的家校沟通方式。现在，我更加注重与家长建立合作伙伴关系，定期分享学生的进步，也诚恳地讨论面临的挑战，共同寻找帮助学生成长的最佳途径。班主任工作远不止于管理班级纪律，更重要的是关注学生的全面发展和品格塑造。我学习张校长的做法，在班级中开展“每周一德”主题活动，通过讨论、实践和反思，帮助学生建立正确的价值观和人生观。

        《我本是高山》中最让我感动的不是那些戏剧性的情节，而是日复一日的坚持：清晨陪学生晨读，深夜查寝，不放弃任何一个学生...这些平凡琐碎的工作才是教育真正的样子。作为英语教师和班主任，我们可能永远不会遇到像张桂梅校长那样极端的教育环境，但我们每个教育者都可以拥有她那般的教育情怀和专业精神。教育不是注满一桶水，而是点燃一把火——点燃学生对知识的渴望，对未来的期待，对自我的信心。这部电影让我重新审视自己的教育使命：我不只是教英语的老师，更是学生成长路上的引路人；我不只是管理班级的班主任，更是学生心灵世界的守护者。“我本是高山”，这不仅是学生的宣言，也是我们教育者的自我期许。我们要做学生生命中的那座高山——给他们依靠，供他们攀登，帮他们看到更远的风景。这是我们作为教育工作者最崇高的使命，也是最幸福的收获。

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