《木制角尺制作》教学反思 (2025-09-19 13:37)

栏目：个人博客

【课前解析】

本节课是沪科教版小学五年级第一学期《劳动技术》第一课的教学内容。本课让学生认识木材的加工需要，理解人们设计制作了通用工具和专用工具。用木材制作产品，通常需经历锯割、打磨、连接等工序。让学生通过制作一件实用工具—角尺，初次尝试用小手工锯锯割木料和用砂纸打磨木料的操作练习，初步尝试识读操作方法图和作品图样。

【反思改进】

活动前期让学生准备好前期学习资料和相应的制作工具，并了解木材的加工方法。

活动中学生对木材加工产生兴趣浓厚，制作组装热情高涨。后半部分还预留一个挑战赛的环节：给自己的角尺装饰，并添加适合图案花纹。

活动完成后进行了拓展，引出榫卯结构的妙用。

创作结束后，进行现场请全体学生进行评价，教师按照评价内容进行过程性评价，并指出相应的不足。

1. 问题一：角尺拼贴位置不理想，导致成品和实际设计图不符合。

（1）针对这个问题，教师在板书中详细地标注了尺寸和位置。

（2）在课堂上利用多媒体设备进行了讲解，请制作优秀作品的同学讲解拼贴过程。

2. 问题二：新授的五年级对待小手工锯和夹木条的台面的使用不够规范。

（1）在课堂上加以进一步地指导。

（2）教师以小组形式集中示范锯割木条的方法（角度、力度、方向）。

3.问题三：对待标注刻度的规范不够精确。

（1）在课堂上教师集中讲解示范。

（2）然后以随机取样的形式进行进一步观察学生的标注情况。

【课程总结】

木质角尺是一个很好的载体，它的制作难度不是很大。在这节课上，让学生都能完成木质角尺的制作，它不但能让学生体验和感受成功的喜悦，还能让学生真正认识和了解木质制品的材料与制作过程。在对手工工具的认识过程中，讲解了鲁班发明锯子的故事。以加强学生的认识能力和动手能力，并鼓励学生通过实践为以后的制作打下基础。同时还要让学生知道，只有在平时保养好工具才能在制作时运用自如的道理。

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