《纸盒笔筒设计与制作》教学反思 (2025-10-20 08:31)

栏目：个人博客

【课前解析】

本节课是沪科教版小学四年级第一学期《劳动技术》第五课的教学内容。本课让学生认识纸盒加工的步骤，理解纸盒平面展开图的绘制方法。让学生通过设计一绘制一制作—纸盒笔筒，初次尝试用AI辅助工具打印学生自己想要尺寸的纸盒进行制作，尝试多种形状的合理组合。

【反思改进】

活动前期让学生准备好前期学习资料和相应的制作工具，并了解纸盒的加工方法。

活动中学生对纸盒制作兴趣浓厚，制作组装热情高涨。后半部分还预留一个挑战赛的环节：看每一小组的纸盒笔筒是否合理、放置物品有序。

活动完成后进行了拓展，引出纸造型艺术。

创作结束后，进行现场请全体学生进行评价，教师按照评价内容进行过程性评价，并指出相应的不足。

1. 问题一：设计图绘制想法脱离实际制作能力。

（1）针对这个问题，教师在学生绘制过程中加以引导，告诉学生在自己能力范围内绘制设计图。

（2）集中示范绘制过程，让学生了解设计图的重难点。在绘制过程中量力而行，绘制出自己能做出的成品的设计图。

2. 问题二：四年级的学生这学期刚刚接触纸造型的制作，在工具使用上不会自由切换对应的工具。

（1）教师在课堂上加以进一步讲解和指导。

（2）在每一次上课导入部分时候，重新回顾一下各种工具对应使用的功能。

3.问题三：学生对笔筒的高度不理解，然后对于笔放进笔筒里面的。

（1）教师给的材料是12cm的高度，这个高度很显然是对于放铅笔太高了。所以应教授如何合理定制高度。

（2）在制作分享中请高度定制合理的学生上来分享他的制作想法。

【课程总结】

在这节课上，让学生都能完成纸盒笔筒的制作，它不但能让学生体验和感受成功的喜悦，还能让学生真正认识和了解纸造型作品的制作过程。在对制作工具的认识过程中，教师讲解了美工刀与剪刀如何切换使用的技法。从而加强了学生的动手实践能力，并鼓励学生通过不断试错来得到自己想要的最终成品。

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