外语节·科技文化周跨学科项目的反思 (2026-04-20 17:00)

栏目：个人博客

   此次外语节与科技节“双节”同庆，以“智创未来，科技点亮生活”为核心理念，引导师生在体验科技之“新”的同时，追问科技之“义”。在这一主题下，五年级学生们开展了“正达湾——未来新能源社区设计”跨学科项目。在为期三周的沉浸式活动中，孩子们的学习足迹遍布各个课堂：中外教英语课上，他们夯实语言基础，为后续展示做好铺垫；数学课上，他们探寻建筑黄金分割率的奥秘，感受数学与建筑的完美融合；科学课上，他们了解动力原理，动手制作动力装置模型；美术课上，他们挥动画笔，将创意融入建筑草图；信息科技课上，他们学习3D建模技巧，让创意在数字世界落地；劳技课上，他们动手实操3D打印，体验从设计到成品的奇妙过程。从小组合力、精心制作正达湾沙盘，到开幕式上自信从容地用英语开展交互式讲解，正达小学部的准毕业生们，展现了正达学子科技与语言的双重素养，用行动诠释了跨学科学习的魅力。 

  以下是我的项目反思：此次五年级跨学科项目我们采用“课内知识铺垫+统一安排时间制作项目成果” 的模式。（最后的项目成果包括建筑沙盘模型+英语介绍展板+英语介绍视频录制。）这样的统筹安排，既解决了课时分布零散的问题，也省去了课后家长组织小组在校外制作的时间，高效完成了较难的项目任务。并且在年级统一制作的过程中，不同学科老师就不同内容可以走班进行辅导，学生也可以发挥所长，比如有的专攻美术设计，有的专攻作文修改等，真正做到全员参与。缺点是总协调和时间安排难度大，比如换课、在制作过程中分配管班老师等等。另外，我们此次的项目尽量融合了年级所有的学科（除了语文、体育），减轻学生同时完成各科项目化任务的负担，也让学生有了更加完整、系统的跨学科体验。

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